PENGGUNAAN MEDIA KONKRIT UNTUK MENINGKATKAN HASIL PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS I SD AL-AMIN SURABAYA

Abstract

Abstrak: Permasalahan yang diangkat peneliti adalah dampak penggunaan media konkrit, pada mata pelajaran IPA pokok bahasan gerak benda. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan proses pelaksanaan pembelajaran dengan model tersebut, aktivitas dan hasil belajar siswa. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas I SD AL AMIN Surabaya dengan menggunakan serangkaian tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data penelitian ini dianalisis secara diskriptik kuantitatif meliputi: data aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran, aktivitas siswa, hasil belajar, dan respon siswa.  Berdasarkan data penelitian, disimpulkan bahwa penggunaan media konkrit dapat meingkatkan hasil belajar siswa. Hal ini disebabkan ketertarikan siswa dalam pembelajaran sehingga aktivitas, hasil belajar dan respon siswa dikategorikan memuaskan.

Kata kunci : Media Konkrit Hasil Belajar Siswa

The issue which was raised by the researcher is the impact of using concrete media of lerning to improve in teaching science to the first graders in the second semester, subject motion of objects. This study aimed to describe the implementation of learning by this method, the learner achievement. This research was using a series of cycles such as: planning, execution, observation, and reflection. The data was analyzed by using descriptive quantitative included, data of capability and activities of the teachers in managing the learning materials, students activities, achievement, and response. The way to collect the data of teachers capabilities and activities and students activities was by using observations sheet made by two observers, to collect the data students achievement was by using test, while students responses using the questionnaire sheet. Based on the data, in can be concluded that the use of the concrete media to improve learning method was able to improve students achievement.

Keywords : Concrete media student lerning