PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DALAM MENUMBUHKAN PERCAYA DIRI DAN PENGUASAAN KONSEP MATA PELAJARAN IPA

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan menjelaskan pentingnya percaya diri dan keterkaitannya pada penguasaan konsep siswa dalam kegiatan belajar mengajar dengan penerapan model pembelajaran inkuiri pada siswa kelas V SDN Sugih Waras 6 Madiun. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Sugih Waras 6 Madiun dengan jumlah 21 siswa yang terdiri dari 12 siswi perempuan dan 9 siswa laki-laki. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang didalamnya terdiri dari 2 siklus pembelajaran.Setiap siklus terdiri dari perencanaa, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.Hasil penelitian diperoleh melalui observasi, tes, serta pembagian angket.Mengenai aktivitas guru, dan siswa dianalisi dalam bentuk presentase dengan pengamatan tiap-tiap indikator yang ada.Sedangkan data penguasaan konsep siswa dianalisi sesuai presentase ketuntasan belajar secara klasikal. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas guru selama pembelajaran pada siklus I dan siklus II sam-sama memperoleh persentase 100%, dan dapat dilihat bahwa aktivitas guru dapat dipertahankan serta tidak mengalami penurunan. Mengenai aktivitas siswa selama mengikuti pembelajaran pada siklus I memperoleh persentase 85,51%, dan pada siklus II menjadi 91,38%, terlihat mengalami peningkatan sebesar 5,87%. Mengenai angket percaya diri mengalami peningkatan sebesar 8,66%, yaitu pada siklus I memperoleh 74,5% menjadi  83,16% pada siklus II. Selanjutnya penguasaan konsep berupa LP produk mengalami peningkatan sebesar 61,43%, yaitu dari 28,57% dengan rata-rata 61 pada siklus I menjadi 90% dengan rata-rata 79,77 pada siklus II. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri dapat diterapkan pada mata pelajaran IPA dengan materi menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat sesuatu karya / model.Sesuai dengan hasil penelitian ini maka disarankan guru SD tersebut diatas untuk mencoba menerapkan model pembelajaran inkuiri dalam menyampaikan pembelajaran IPA guna meningkatkan parcaya diri serta penguasaan konsep siswa.

Kata kunci : model pembelajaran inkuiri, percaya diri, penguasaan konsep

Abstract: This observation aims to explain the importance of confidance and it’s correlation toward student’s concept mastering in learning process activity by inquiry learning model application to the grade five of SDN Sugih Waras 6 Madiun by the number of 21 student’s that consistof 12 female students and 9 male students. The type of observation which is used is class action abservation which consists of 4 phases, starting from planning, action, observation, and reflection. Observation result is got by observing, testing, and questionnaire distribution. Moreover, teacher and students activity is analyzed in from of percentage by the observation of exist indicators. While the students mastering concept data is analyzed by the percentage of studying success classically. Observation result shows that teachers activity during the learning process on first cycle and second cycle gained 100%, and can be seen that there is adecline. It can be seen that teachers activity can be maintained and not decreased. Furthermore, students activity while joined the learning process on first cycle gained 85,51% and on second cycle gained 91,38%, it increase 5,87%. Confidance questionnaire increased 8,66%, in the first cycle gained 74,5%, while the second cycle gained 83,16%. Next, concept mastering of LP product increased 61,43%, from 28,57% with the average 61 in first cycle became 90% with the average 79,77 in second cycle. So, it can be concluded that inquiry learning model can be applied in Natural Sciences subject with the materials that apply light characters by making arts or model. Based on this observation result so Elementary School teachers are suggested to try applying inquiry learning model in delivering Natural Science to incease the confidance and students concept matering.

Keywords : Inquiry learning model, self confidance, copcept authority of science