MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PENERAPANMODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG SISWA KELAS I SDN GUBENG I SURABAYA

Abstract

Abstrak: Membaca merupakan dasar untuk menguasai berbagai bidang studi. Pembelajaran membaca di sekolah dasar mempunyai peranan yang sangat penting agar semua siswa dapat mengembangkan diri secara berkelanjutan. Jika anak pada usia sekolah tidak segera memiliki kemampuan membaca, ia akan mengalami banyak kesulitan dalam mempelajari beberapa bidang studi pada kelas–kelas selanjutnya. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan peningkatan keterampilan membaca permulaan siswa kelas I Sekolah Dasar Negeri Gubeng  I Surabaya, yaitu mendeskripsikan penerapan pembelajaran membaca permulaan siswa kelas I melalui penerapan model pembelajaran langsung, hasil belajar membaca permulaan dengan menerapkan model pembelajaran langsung, kendala yang muncul dalam pelaksanaan membaca permulan dengan menerapkan model pembelajaran langsung dan bagaimana cara mengatasinya. Hasil penelitian menyatakan bahwa aktivitas guru baik pada siklus I maupun siklus II menunjukkan peningkatan yang sangat baik. Persentase keterlaksanakan aktivitas guru pada siklus I maupun siklus II sebesar 100%. Ketercapaian aktivitas guru mengalami peningkatan sebesar 23,2 yaitu dari 69,3 pada siklus I menjadi 92,5 pada siklus II.Ketuntasan belajar siswa secara klasikal mengalami peningkatan sebesar 18%, yaitu dari 72% pada siklus I menjadi 90% pada siklus II. Hasil belajar siswa pada seluruh aspek telah mencapai keberhasilan. Kendala-kendala yang ada pada siklus I dan siklus II dapat diatasi dengan baik.

Kata Kunci: model pembelajaran langsung, membaca permulaan, dan intonasi.

Abstract: Reading to represent basis for master various study area. Study read elementary to at school have very important role in order to all student can develop x'self on an ongoing basis. If child at school age do not immediately own ability read, he will experience of a lot of difficulty in learning some area of study at class hereinafter. Research target is to describe of uplifting of skill read class student start I of Elementary Schoolof Country Gubeng I Surabaya, that is to describe study applying read class I student start of through applying model direct study, result of learning to read start by applying model direct study, constraint which emerge in execution read permulan by applying model direct study and how to overcome it. Result of good teacher activity observation sheet data analysis at cycle I of and also cycle II show very good improvement. percentage Keterlaksanakan activity learn at cycle I of and also cycle II  equal to 100%. Ketercapaian teacher Activity experience of improvement equal to 23,2 that is from 69,3 at cycle I become 92,5 at cycle II. Complete learn student by klasikal experience of improvement equal to 18%, that is from 72% at cycle I become 90% at cycle II. Result learn student at entire/all aspect have reached efficacy. Constraints exist in cycle I cycle II and can be overcome better.

Keywords: model direct study, reading start, intonation.