PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN STRATEGI QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJARSISWA KELAS IV SDN KETINTANG II/410 SURABAYA

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bermula dari tidak meratanya nilai siswa karena strategi yang diterapkan guru kurang pas. Di samping itu, materi tentang perkembangan teknologi sangat luas dan memerlukan praktek secara langsung dengan memodelkan cara menggunakan suatu alat tertentu. Penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa juga untuk mengetahui aktivitas siswa dan guru dalam proses pembelajaran IPS materi Perkembangan Teknologi dengan Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Dengan Strategi Quantum Teaching. Pembelajaran ini merupakan pembelajaran yang melibatkan siswa untuk mengalami apa yang diajarkan dengan mengacu masalah-masalah sosial dunia nyata serta strategi yang membantu menciptakan lingkungan belajar yang efektif melalui interaksi-interaksi yang terjadi di dalam kelas. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan pada tiga siklus tiap siklus terdiri dari dua pertemuan dengan subyek penelitian siswa kelas IV SDN Ketintang II/410 Surabaya yang berjumlah 22 siswa. Data penelitian ini diperoleh dari observasi dan tes. Data lembar obsevasi untuk mengamati aktivitas siswa selama proses pembelajaran dianalisis dengan frekuensi siswa yang aktif selama pembelajaran dan disajikan dalam prosentase. Tes digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah dilaksanakan pembelajaran IPS dengan Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Dengan Strategi Quantum Teaching. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Dengan Strategi Quantum Teaching nilai rata-rata mengalami peningkatan. Prosentase ketuntasan pada saat pre test adalah 31,8%, siklus I adalah 40,9% meningkat 9,1% dari pre test, siklus II adalah 59,1% meningkat 18,2% dari siklus I dan siklus III adalah 90,9% meningkat 31,8% dari siklus II. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa Penerapan Pembelajaran Kontekstual Dalam Strategi Quantum Teaching dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Ketintang II/410 Surabaya.

Kata Kunci: IPS, Pembelajaran Kontekstual, Strategi Quantum Teaching, Hasil belajar.

Abstract: This research starts from the uneven value students because teachers applied strategy less fitting. In addition, the material about the development of technology is immense and requires practice directly with model how to use a certain tool. The research is expected to enhance student learning outcomes as well as to know the activity of students and teachers in the process of learning material Development Technology with IPS Application Model Of Contextual Learning Strategies With Teaching Quantum. This learning is learning that engages students to experience what he was taught with reference to social problems as well as real-world strategies that help create an effective learning environment through interaction-interaction that occurs in the classroom. This research uses qualitative descriptive method. The research was carried out on three cycles each cycle consisting of two meetings with subjects students study grade IV SDN Ketintang II/410 Surabaya which amounted to 22 students. Research Data is obtained from observation and tests. Data sheet of observation to observe the activity of the students during the learning process is analyzed with the frequency of students active during learning and presented in a percentage. The tests used to determine student learning outcomes after learning Contextual Learning Practices with IPS in Quantum Teaching Strategies. The results showed that with the application Model of Contextual Learning Strategies With Teaching Quantum average value increased. Exhaustiveness percentage at the time of pre-order 31,8% test is, I cycle is 40,9% increased by 9,1% from pre test, cycle II is 59,1% increased 18,2% of cycle I and cycle III of 90,9% increase is31,8% from cycle II. From the results it can be inferred that the application of Contextual Learning In Quantum Strategies can improve learning results teaching students of class IV SDN Ketintang II/410 Surabaya.

Keywords: Contextual Learning, Quantum Teaching Strategies, Learning Results.