PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS DESKRIPSI SISWA KELAS II SDN MARGOREJO IV SURABAYA

Abstract

Abstrak: Siswa kelas II SDN Margorejo IV Surabaya kurang aktif dalam mengikuti pelajaran Bahasa Indonesia tentang menulis deskripsi  karena guru tidak mengunakan media yang mendukung. Hal ini menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa. Maka perlu adanya pemecahan masalah yaitu dengan menggunakan media pembelajaran yang efektif dan mudah didapat seperti media kartu bergambar. Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian  ini  untuk    mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran   mendeskripsikan hasil belajar siswa dalam menulis deskripsi, dan mendeskripsikan kendala yang muncul pada saat kegiatan pembelajaran dengan menggunakan media kartu bergambar dan cara mengatasinya. Penelitian ini menggunakan rancangan  penelitian tindakan kelas. Subyeknya adalah guru dan siswa kelas II SDN Margorejo IV Surabaya yang berjumlah 40 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan catatan lapangan. selama menggunakan media kartu bergambar, keterlaksanaan pembelajaran mengalami peningkatan dengan rata-rata nilai siklus I adalah   90,62% dan siklus II meningkat menjadi 93,75%. Nilai ketercapaian pelaksanaan pembelajaran siklus I rata-rata 82,9 dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 93,7. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan dengan nilai ketuntasan klasikal  77,5% pada siklus I dan pada siklus II meningkat menjadi 92,5%. Kendala yang ditemukan dapat diatasi oleh peneliti dengan baik. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa media kartu bergambar dapat meningkatkan hasil belajar menulis deskripsi siswa kelas II SDN Margorejo IV Surabaya.

Kata Kunci: Pembelajaran Bahasa Indonesia, media kartu bergambar, hasil belajar.

Abstract: The background of this research is the fact that students in second grade elementary school Margorejo IV Surabaya are less active in following the Indonesian Language subject about writing of description given by the teacher because the teacher do not use the supporting media. This makes the studenst bored to study in the class which causes the student low outcome. Problem solving is needed by the using of effective and easily obtainable  learning media    such as pictured card media which is easy to make, which can represent the original object, and can help teacher to deliver subject matter to be more cryptic teaching materials, so as to motivate students to learn writing a description. The purpose of  this research is to describe the application of learning by the using of pictured card media, to describe the result of learnin of second grade elementary school on the subject of Indonesian Language that is writing description by using pictured card media, and to describe how to overcome the obstacles which arise during the learning activities.This research applies a class action design in  which each cycle is carried out through four stages: planning, actualing, observing and reflecting. The research consists of two cycles, and each cycle consists of two meetings. The subjects of this research are teachers and students of second grade elementary school Margorejo IV Surabaya with 40 students. The data collection techniques are observation, test, and field notes. During the learning activity, the applied learning increases with the average score of 90,62% on cycle I, white on cycle II it increases to 93.75%. The learning application score average of cycle I is 82,9 and on cycle II increases to 93,7. The students studying result also increases with the classical complete of 77,5% on cycle I, while on cycle II it increases to 92,5%. The researcher can over come the obstacle well, from the result it can be concluded that pictured card media can improve the result of  the students’s descriptive writing in second grade elementary school Margorejo IV Surabaya.

Keywords: Indonesian Language Learning, Pictured Card Media, Study Result.