PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IVSD KARYA PUTRA SURABAYA

Abstract

Abstrak: Pembelajaran IPA sebaiknya diarahkan secara ilmiah untuk menumbuhkan berpikir, bekerja, dan bersikap ilmiah serta mengkomunikasikannya sebagai aspek penting kecakapan hidup. Oleh karena itu pembelajaran IPA di SD menekankan pada pemberian pengalaman belajar secara langsung melalui penggunaan dan pengembangan keterampilan proses dan sikap ilmiah. Namun pada kenyataanya dalam pembelajaran IPA, SD Karya Putra  Surabaya khususnya kelas IV, masih belum seutuhnya menerapkan pembelajaran yang sesuai dengan hakikat IPA, Guru hanya sebatas menjelaskan materi dengan metode ceramah dan penugasan saja sehingga siswa tidak bisa memahami materi yang disampaikan oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas IV SD Karya Putra  Surabaya melalui penerapan model pembelajaran inkuiri. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Karya Putra  Surabaya. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus dilaksanakan melalui 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian diperoleh melalui observasi, tes dan angket. Data hasil observasi aktivitas siswa dianalisis dalam bentuk persentase. Data tes hasil belajar siswa dianalisis berdasarkan persentase ketuntasan belajar secara individu dan klasikal. Data respon siswa dianalisis dalam bentuk persentase kemudian dijabarkan secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran dengan mengunakan pembelajaran inkuiri mengalami peningkatan sebesar 27%, pada siklus I aktivitas siswa rata-rata mencapai 2,47 atau 62 % dan pada siklus II aktivitas siswa rata-rata mencapai 3,56 atau 89 %. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan sebesar 40,77%, pada siklus I 46,87% dan pada siklus II 87,5%. Sedangkan untuk respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran inkuiri pada mata pelajaran IPA dikelas IV SD Karya Putra Surabaya sangat baik, terlihat bahwa siswa menyatakan tanggapan yang positif terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas IV SD Karya Putra Surabaya.

Kata Kunci: model pembelajaran inkuiri, hasil belajar, IPA.

Abstract: Learning science should be directed to foster scientific thinking, working, and being scientific and communicate as an important aspect of life skills. Therefore, learning science in elementary emphasizes providing direct learning experience through the use and development of science process skills and attitudes. But the fact in science learning, especially school work Surabaya fourth grade son, still not fully implemented in accordance with the nature of learning science, teacher explains the material with only a lecture and course assignments so that students could not understand the material presented by the teacher. This study aimed to describe the activities and results of the fourth grade students work through the implementation of the Son of Surabaya inquiry learning model. The subjects were all students in the fourth grade SD Karya Putra Surabaya. This type of research is action research class consisting of 2 cycles. Each cycle is carried out through four phases: planning, implementation, observation and reflection. Data were obtained through observation, tests and questionnaires. Data analyzed observations of student activity in the form of a percentage. Student achievement test data were analyzed based on the percentage of mastery learning individually and classical. Response data were analyzed in terms of percentage of students later described descriptively. The results showed activity in the learning process by using inquiry learning has increased by 27%, in the first cycle of student activity averaged 2.47 or 62% and in the second cycle of student activity an average of 3.56 or 89%. Student learning outcomes also increased by 40.77% with 46.87% in the first cycle and 87.5% in the second cycle. As for the students' response to the application of inquiry learning model in science subjects in class IV SD Son Surabaya work very well, it appears that students expressed a positive response to learning that have been implemented. It can be concluded that the application of inquiry learning model can enhance the activity and student learning outcomes SD Karya Putra fourth grade Surabaya.

Keywords: inquiry learning model, learning outcomes, science.