Pengaruh Metode Jolly Phonics Berbantuan Media Kartu Kata terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Bahasa Inggris Siswa Kelas I Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca permulaan bahasa inggris siswa kelas 1 sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode jolly phonics berbantuan media kartu kata terhadap kemampuan membaca permulaan bahasa inggris siswa kelas 1 sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan jenis metode kuantitatif, dengan desain penelitian quasi eksperimental dengan bentuk nonequivalent pretest-posttest control group design. Sampel pada penelitian ini yaitu kelas eksperimen (1B) dan kelas kontrol (1C) yang masing-masing berjumlah 24 siswa. Adapun data yang diperoleh dari penelitian ini berupa hasil pretest dan posttest yang di uji menggunakan sample independent test dan diperoleh hasil t_hitung sebesar 3,871 sehingga nilai t_hitung 3.817 > 2.012 t_tabel, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dalam penggunaan metode jolly phonics berbantuan media kartu kata terhadap kemampuan membaca permulaan bahasa inggris siswa kelas 1 sekolah dasar.

Kata Kunci: jolly phonics, kartu kata, membaca permulaan