DESAIN STRATEGI START UNTUK KESIAPAN BELAJAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR

Abstract

Hypothetical Learning Trajectory (HLT) merupakan alur belajar yang dirancang pada pelaksanaan pembelajaran terdiri dari aktivitas siswa, tujuan, dan dugaan respon siswa. Keterlibatan siswa dalam HLT membantu pemahaman konsep belajar siswa pada aktivitas yang dilakukan. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini untuk mengetahui tingkat kesiapan belajar terkait keterampilan berpikir sosial berdasarkan pemahaman konsep belajar matematika siswa dengan penerapan desain HLT. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan design research. Dua puluh lima siswa kelas 5 Al Mukmin SD Muhammadiyah 11 Surabaya terlibat dalam penelitian ini. Hasil penelitian ini berupa keterlaksanaan HLT pada pembelajaran dan diperoleh tingkat kesiapan belajar terkait keterampilan berpikir sosial siswa sebanyak 2 orang tingkat kesiapan sangat tinggi, 1 orang tingkat kesiapan tinggi, 2 orang tingkat kesiapan sedang, 8 orang tingkat kesiapan rendah, dan 12 orang tingkat kesiapan sangat rendah dengan rata-rata kesiapan belajar terkait keterampilan berpikir sosial siswa 76,04% termasuk dalam kategori sedang dimana kemampuan memahami perasaan orang lain 76,5%, kemampuan berkomunikasi lisan dan tulis 65%, kemampuan berinteraksi 90,5%, lalu kesiapan kondisi fisik 80,3%, kesiapan kebutuhan materiil 70%, dan kesiapan pengetahuan 62%.

Kata Kunci: HLT, Tingkat Kesiapan Belajar, Pembelajaran Matematika.