PENGEMBANGAN MEDIA MONOPOLI PANTUN (MONOTUN) UNTUK KETERAMPILAN MENULIS PANTUN PADA PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan media monopoli pantun (MONOTUN) untuk keterampilan menulis pantun peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian dengan model pengembangan ADDIE yang melalui lima tahapan yakni analysis, design, development, implementation dan evaluation. Monopoli pantun (MONOTUN) membuktikan sebagai solusi efektif dan bermakna dalam keterampilan menulis pantun, menghasilkan pembelajaran yang menyenangkan dan relevan bagi peserta didik kelas V SD. Penelitian ini mengevaluasi kelayakan media monopoli pantun (MONOTUN) dalam pembelajaran materi pantun kelas V SD. Hasil penelitian menunjukkan keberhasilan media ini dalam berbagai aspek, mencakup kevalidan materi dan media, efektivitas, dan kepraktisan. Pertama, hasil validasi materi mencapai nilai 95%, dengan kategori "Sangat Valid." Media yang relevan dan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran pantun dianggap dengan baik. Kevalidan media mencapai nilai 90%, juga dengan kategori "Sangat Valid." Menunjukkan bahwa media pembelajaran monopoli pantun sudah sesuai untuk keterampilan menulis pantun. Kedua, efektivitas media monopoli pantun (MONOTUN) terlihat dari hasil postes yang menunjukkan peningkatan dari pretes. Nilai efektivitas mencapai 70%, dengan kategori " Efektif,"

media ini menghasilkan dampak positif yang kuat pada peserta didik. Ketiga, kepraktisan media monopoli pantun (MONOTUN) mencapai nilai 92%, dengan kategori "Sangat Praktis." Implementasi media ini dapat dilakukan dengan mudah dan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran di kelas V Sekolah Dasar. Secara keseluruhan, monopoli pantun (MONOTUN) terbukti sebagai solusi inovatif dan efektif dalam mendukung keterampilan menulis pantun Peserta Didik kelas V SD, dengan memberikan media interaktif dan keterlibatan peserta didik.