PENGEMBANGAN MEDIA RUMAH PANCASILA UNTUK PEMAHAMAN NILAI KARAKTER PESERTA DIDIK PADA PENDIDIKAN PANCASILA KELAS II

Vininda Aprilia Cahyaningtyas , Vicky Dwi Wicaksono

Abstract

Pendidikan karakter di dalam kelas memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk pribadi yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga berperilaku baik dan bermoral. Pembelajaran Pancasila dan pendidikan karakter memiliki hubungan yang sangat erat, karena keduanya bertujuan membentuk individu yang memiliki integritas moral dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai yang baik. Materi Pancasila sering menuntut kemampuan untuk menghubungkan konsep-konsep dengan realitas. Namun peserta didik belum sepenuhnya punya kemampuan berpikir kritis dikarenakan pembelajaran yang kurang didukung oleh contoh-contoh konkret dan aplikasi praktis, serta masih minimnya penggunaan media hingga perlunya inovasi baru. Rumah Pancasila sebagai media pembelajaran yang berguna memberi pengalaman belajar yang konkret serta bisa memberi gambaran yang jelas terkait nilai-nilai Pancasila dan kewarganegaraan Indonesia. Tujuan penelitian ini merupakan untuk mengembangkan proses pembuatan serta kelayakan (kevalidan, keefektifan, dan kepraktisan) media pembelajaran Rumah Pancasila yang efektif dalam meningkatkan pemahaman nilai-nilai karakter peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas II Sekolah Dasar. Media pembelajaran ini dirancang sebagai alat bantu konkret yang interaktif, berbentuk model rumah dengan lima ruangan yang mewakili setiap sila Pancasila. Setiap ruangan berisi materi yang menjelaskan nilai-nilai Pancasila melalui cerita, aktivitas, dan elemen interaktif yang relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa. Penelitian ini menggunakan desain Research & Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdapat lima tahapan: 1) Analisis, 2) Desain, 3) Pengembangan, 4) Implementasi, dan 5) Penilaian. Pengumpulan data akan melibatkan teknik angket dan tes. Selanjutnya, didapat hasil bahwa media Rumah Pancasila mendapat tingkatan kevalidan dari ahli media dan materi yakni 88% tanpa revisi.  Dari segi kepraktisan, media ini memperoleh 81,90% dari angket respon peserta didik dan 98,75% dari lembar observasi. Selanjutnya tingkatan keefektifan diuji melalui N-Gain memperlihatkan hasil peningkatan sedang ada di angka 90,75. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Rumah Pancasila mendapatkan penilaian sangat baik dari para ahli, baik dari aspek desain, isi materi, maupun keterlibatan siswa. Hasil uji coba lapangan juga menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa terhadap nilai-nilai karakter Pancasila. Siswa lebih mudah memahami dan mengaitkan setiap sila Pancasila dengan kehidupan sehari-hari melalui penggunaan media ini. Selain itu, guru memberikan umpan balik positif terkait kemudahan penggunaan dan efektivitas media dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian ini, media Rumah Pancasila dapat direkomendasikan sebagai alternatif media pembelajaran yang inovatif dan interaktif dalam upaya meningkatkan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai karakter Pancasila. Untuk penelitian selanjutnya, disarankan pengembangan lebih lanjut pada penggunaan media ini di kelas lain serta eksplorasi versi digital atau interaktif.

Kata Kunci: pendidikan karakter, nilai-nilai pancasila, media rumah Pancasila