Membedah persepsi guru sd tentang penggunaan artificial intelligence dan coding sebagai inovasi pembelajaran abad 21 dalam kurikulum merdeka

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggali persepsi guru sekolah dasar mengenai penerapan AI dan coding pada kurikulum. Seiring dengan berjalannya waktu teknologi semakin terus berkembang pesat, menuntut adanya transformasi Pendidikan agar lebih relevan dengan kebutuhan di masa depan. Yang menjadikan siswa dianggap penting untuk mempersiapkan diri menghadapi tantangan pada abad ke- 21.  Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode wawancara yang dilakukan kepada salah satu guru SD di Surabaya. Penelitian ini juga mereferensikan studi terdahulu tentang pengintegrasian teknologi di berbagai negara serta tantangan-tantangan yang dihadapi. Hasil penelitian  menunjukkan sebagian besar guru menyetujui tentang penerapan AI dan coding pada kurikulum sekolah dasar. Para guru menyadari potensi AI dan coding dapat  meningkatkan cara berpikir kritis, kreatifitas, dan keterampilan problem-solving pada siswa. Namun ada beberapa kekhawatiran terkait kesiapan  sekolah, minimnya perangkat teknologi yang memadai,  serta kurangnya pelatihan guru dalam implementasi AI  dan coding. Penelitian ini menyimpulkan meskipun ada dukungan terhadap penerapan AI dan coding, perlu diupayakan lagi langkah-langkah strategis untuk memastikan keberhasilan implementasi. Seperti peningkatan fasilitas pembelajaran dan mengadakan pelatihan kepada para guru secara intensif. Kolaborasi dengan pemerintah, institusi Pendidikan, dan komunitas sekolah juga sangat diperlukan  untuk mendukung keberhasilan implementasi kurikulum tersebut.  Dengan dukungan yang tepat diharapkan kurikulum ini dapat menjadi solusi inovatif untuk memajukan Pendidikan dasar di Indonesia