Implementasi model pembelajaran Berdiferensiasi pada kelas inklusi studi Kasus kelas 3 SDN babatan IV/459 surabaya

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan pembelajaran
berdiferensiasi di SDN Babatan IV/459 Surabaya. Penelitian ini
dilakukan dengan metode kualitatif dan pendekatan studi kasus.
Kepala sekolah, guru kelas 3B, murid kelas 3B, dan wali murid
menjadi subjek pada penelitian ini. Data dikumpulkan melalui teknik
wawancara, observasi, dan dokumentasi. Peneliti menggunakan
analisis secara interaktif oleh Miles dan Huberman, yang mencakup
reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian
ini menemukan bahwa penyesuaian konten, proses, dan produk yang
didasarkan pada aspek minat, kesiapan belajar, dan profil belajar
murid ditekankan pada penerapan model pembelajaran
berdiferensiasi. Jadi, model pembelajaran berdiferensiasi adalah
solusi yang tepat untuk mengatasi keberagaman pada kelas inklusi