Eksplorasi masa transisi paud ke sd pada Aspek kondisi psikologis dan perilaku Peserta didik

Abstract

Masa transisi dari Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) ke Sekolah
Dasar merupakan fase penting yang memengaruhi kondisi psikologis
dan penyesuaian perilaku peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk
mengeksplorasi pelaksanaan program transisi dari PAUD ke SD serta
menganalisis kondisi psikologis dan perilaku peserta didik kelas 1
pada proses adaptasi awal. Penelitian ini menggunakan pendekatan
kualitatif dengan desain studi multisitus yang dilaksanakan di MI PSM
Ngale dan SD Muhammadiyah 1 Ngawi. Teknik pengumpulan data
meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan
guru kelas 1, orang tua, dan peserta didik. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa kedua sekolah telah menerapkan program transisi
yang ramah anak, seperti kegiatan orientasi yang menyenangkan,
program pembiasaan, serta pelaksanaan pengenalan lingkungan
sekolah yang bersifat nondiskriminatif. Namun, terdapat perbedaan
dalam strategi pendampingan psikologis dan pembentukan perilaku. Peserta didik yang memperoleh dukungan emosional secara konsisten,
pembiasaan bertahap, serta interaksi positif dengan guru menunjukkan
kestabilan emosi, rasa percaya diri yang lebih baik, dan perilaku
adaptif yang positif. Temuan ini menegaskan bahwa keberhasilan masa
transisi PAUD ke SD sangat dipengaruhi oleh kolaborasi antara
sekolah, guru, dan orang tua dalam mendukung kesiapan psikologis
dan perkembangan perilaku peserta didik