Profil kemampuan siswa terhadap penulisan huruf kapital di kelas 3 sekolah dasar pada kurikulum merdeka sainstek berdampak

Abstract

Kemampuan menulis merupakan bagian penting dari literasi dasar yang harus dikuasai siswa sekolah dasar, salah satunya melalui penggunaan huruf kapital sesuai kaidah bahasa Indonesia. Dalam implementasi Kurikulum Merdeka, pemetaan kemampuan awal siswa menjadi langkah penting untuk merancang pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil kemampuan siswa kelas III sekolah dasar dalam penulisan huruf kapital pada konteks Kurikulum Merdeka sainsteks berdampak. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan subjek penelitian 28 siswa kelas III SD Hang Tuah 10 Juanda. Teknik pengumpulan data meliputi observasi aktivitas menulis siswa, wawancara dengan guru kelas, serta tes diagnostik awal penggunaan huruf kapital. Data dianalisis secara deskriptif menggunakan persentase dan kategori kemampuan berdasarkan Penilaian Acuan Patokan (PAP). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam penggunaan huruf kapital masih bervariasi, dengan dominasi pada kategori sedang dan rendah. Analisis per indikator menunjukkan bahwa siswa relatif lebih mampu pada indikator yang bersifat rutin, sementara indikator penggunaan huruf kapital pada judul serta kemampuan mengidentifikasi kesalahan penggunaan huruf kapital menunjukkan tingkat ketercapaian yang lebih rendah. Temuan ini menegaskan pentingnya pemetaan kemampuan awal siswa sebagai dasar perencanaan pembelajaran bahasa Indonesia yang lebih terarah dan sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka.