Analisis kebutuhan pengembangan Kompetensi guru sekolah dasar dalam Penerapan pembelajaran steam Berorientasi abad ke-21

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis kebutuhan pengembangan
kompetensi guru Sekolah Dasar (SD) dalam mengimplementasikan
pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts,
Mathematics) yang berorientasi pada keterampilan abad ke-21.
Mengingat tuntutan zaman menuntut peserta didik memiliki
kemampuan 4C (Kritis, Kreatif, Komunikasi, Kolaborasi), STEAM
menjadi pendekatan vital. Hasil survei deskriptif kuantitatif terhadap
guru SD menunjukkan bahwa meskipun mayoritas guru memiliki
persepsi positif dan pemahaman yang cukup baik terhadap konsep
dasar STEAM (59% setuju, 31% sangat setuju), mereka masih
menghadapi kesulitan signifikan, terutama dalam mengintegrasikan
berbagai disiplin ilmu, khususnya aspek seni (Arts), serta dalam
mengembangkan instrumen penilaian untuk mengukur keterampilan
abad ke-21. Oleh karena itu, kesimpulan utamanya adalah diperlukan
dukungan sistemik berupa pelatihan berkelanjutan dan penyediaan
sarana yang memadai untuk mengatasi kesenjangan antara
pemahaman konseptual guru dan tantangan implementasi praktis
STEAM di kelas