Integrasi Permainan Simak Kata Dalam Pembelajaran Keterampilan Menyimak Cerita Rakyat Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar

Abstract

Keterampilan menyimak di sekolah dasar sering diajarkan secara monoton sehingga berdampak pada rendahnya fokus dan pemahaman siswa, khususnya dalam cerita rakyat. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana permainan Simak Kata berkontribusi pada pembelajaran keterampilan menyimak siswa di kelas II SDN Simokerto VI/139 Surabaya. Penelitian ini dilakukan melalui pendekatan eksploratif kualitatif dengan subjek siswa kelas II, guru, dan kepala sekolah. Observasi, wawancara, refleksi, dan dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan Simak Kata mampu menciptakan pembelajaran yang aktif, menyenangkan, dan bermakna serta mendukung fokus dan partisipasi siswa. Pengelolaan kelas yang efektif dapat mengatasi kendala yang terjadi, seperti perbedaan kemampuan siswa dan keterbatasan fasilitas. Permainan Simak Kata layak digunakan sebagai alternatif pembelajaran menyimak cerita rakyat di sekolah dasar.