Pengaruh Media Smart Box terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar

Abstract

Perkembangan pendidikan abad ke-21 menuntut peserta didik memiliki kemampuan berpikir kritis agar mampu menganalisis informasi dan memecahkan permasalahan secara rasional. Namun, pada saat ini pembelajaran di sekolah dasar masih didominasi dengan metode ceramah, sehingga kemampuan berpikir kritis peserta didik belum berkembang maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media Smart Box dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas IV sekolah dasar pada materi perubahan wujud  zat. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif quasi experiment pretest posttest control group design.  Subjek penelitian berjumlah 39 peserta didik yang terbagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda berdasarkan enam indikator berpikir kritis Facione. Analisis  data meliputi uji N-Gain, uji normalitas, uji homogenitas dan uji independent sample t-test. Hasil penelitian  menunjukkan bahwa rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 70,85% (cukup efektif) lebih tinggi dibanding  kelas kontrol 43,10% (kurang efektif). Hasil uji independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 sehingga terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media Smart Box terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik.