Pengembangan Media Board Game Petualangan Membaca Untuk Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas I Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas I SDN Manukan Wetan I/114 Surabaya yang mengindikasikan belum optimalnya penggunaan media inovatif berbasis permainan dalam proses pembelajaran. Kondisi ini menunjukkan adanya kesenjangan antara kebutuhan pembelajaran bersifat konkret dan menyenangkan dengan praktik pembelajaran yang konvensional. Penelitian ini bertujuan menghasilkan media board game Petualangan Membaca yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Kebaruan penelitian ini terletak pada pengintegrasian unsur permainan petualangan dengan materi membaca suku kata pada kata secara sistematis, sehingga mampu menghadirkan pengalaman belajar yang interaktif dan kontekstual. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memenuhi kriteria sangat valid dengan perolehan skor 90% dari ahli materi dan 95% dari ahli media. Media juga dinyatakan sangat praktis berdasarkan skor respons guru dan peserta didik sebesar 95% pada uji coba terbatas, serta skor respons guru sebesar 97,5% dan peserta didik sebesar 94,28% pada uji coba luas. Selain itu, media ini terbukti efektif dengan perolehan skor N-Gain sebesar 56% pada uji coba terbatas menunjukkan peningkatan dalam kategori sedang dan 76% pada uji coba luas menunjukkan peningkatan dalam kategori tinggi. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media board game Petualangan Membaca valid, praktis, dan efektif dalam memfasilitasi pembelajaran untuk kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas I Sekolah Dasar.