Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Program Parent Teaching Sebagai Strategi Pencapaian Pendidikan Berkualitas Pada Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Rendahnya kualitas pendidikan yang menghambat pengembangan sumber daya manusia berkualitas menuntut sekolah untuk mengintegrasikan pendidikan karakter secara holistik ke dalam kurikulum formal, baik melalui kegiatan intrakurikuler maupun ekstrakurikuler, sebagai upaya strategis dalam mencapai standar pendidikan berkualitas sesuai dengan target Sustainable Development Goal (SDG) ke-4. Program Parent Teaching merupakan inisiatif dengan orang tua siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Program Parent Teaching serta mengidentifikasi nilai-nilai karakter yang ada di dalamnya untuk mengetahui dampaknya sebagai strategi pencapaian pendidikan berkualitas pada siswa SD Muhammadiyah 1 Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif berbasis studi kasus dengan melibatkan informan kepala urusan kurikulum, guru senior, orang tua pengajar, serta para siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi partisipan, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Program Parent Teaching telah terlaksana dengan sistematis dengan berhasil menanamkan nilai-nilai karakter religius, integritas, toleransi, dan demokrasi untuk mencapai pendidikan berkualitas poin SDG 4.7. Namun pada praktiknya, masih perlu ada evaluasi resmi supaya sekolah dapat mengetahui tingkat keberhasilan Program Parent Teaching. Kesimpulan yang didapatkan, telah baik namun masih perlu ada bimbingan dari guru dan orang tua untuk mendorong siswa agar dapat mengimplementasikan nilai-nilai karakter untuk mencapai pendidikan berkualitas.