Pengembangan Media Pembelajaran DIFFA (Domino Flora dan Fauna) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Materi Persebaran Flora dan Fauna di Indonesia

Abstract

Fenomena rendahnya hasil belajar peserta didik sekolah dasar dalam muatan pelajaran IPAS, terutama pada topik persebaran flora dan fauna, menjadi indikator krusial akan urgensi inovasi instrumen pembelajaran. Kondisi tersebut berakar pada penggunaan media yang minim variasi serta belum optimal dalam menstimulasi partisipasi aktif peserta didik, sehingga dinamika kelas cenderung monoton dan kurang substantif. Riset ini diproyeksikan untuk mengonstruksi sarana belajar yang mencapai parameter validitas, praktikalitas, serta efektivitas guna mengakselerasi hasil belajar peserta didik kelas V. Metode penelitian yang diterapkan adalah Research and Development (R&D) dengan mengadopsi model ADDIE yang mencakup fase analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Instrumen pengumpulan data melibatkan kuesioner validasi dari pakar materi dan media, survei respons pengguna (guru dan peserta didik), serta evaluasi melalui pretest dan posttest. Temuan penelitian mengonfirmasi bahwa luaran riset ini memiliki derajat validitas yang sangat tinggi, tingkat kepraktisan yang sangat memadai, serta terbukti efektif dalam memperbaiki capaian belajar dengan skor N-Gain pada klasifikasi sedang. Implikasi dari studi ini menegaskan bahwa media tersebut representatif untuk diimplementasikan sebagai solusi instruksional inovatif di sekolah dasar.