Pengembangan LKPD Berbasis Etnosains pada Materi Wujud Zat untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar

Abstract

Rendahnya keterampilan berpikir kritis peserta didik di sekolah dasar sering kali disebabkan oleh penggunaan bahan ajar yang kurang relevan dengan konteks kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan LKPD berbasis etnosains pada materi wujud zat dan perubahannya untuk peserta didik Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang melibatkan 25 peserta didik sebagai subjek uji coba. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis etnosains dinyatakan sangat valid dengan skor 98% dari ahli materi dan 94% dari ahli media, serta sangat praktis berdasarkan respon guru (100%) dan siswa (98,4%). Produk ini terbukti efektif meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dengan perolehan skor N-Gain sebesar 0,71 dalam kategori “Tinggi”. Analisis per indikator menunjukkan peningkatan tertinggi pada aspek strategies and tactics (0,80) dan terendah pada advanced clarification (0,60). Hasil uji Paired Samples t-Test memperoleh nilai signifikansi 0,000, yang menegaskan adanya pengaruh nyata setelah penggunaan produk. Dengan demikian, LKPD berbasis etnosains sangat layak dan efektif digunakan untuk meningkatkan nalar kritis peserta didik di sekolah dasar melalui integrasi kearifan lokal.