Analisis Kajian Etnomatematika Materi Geometri Kelas 5 pada Perubahan Desain Alun-alun Kota Mojokerto

Abstract

Etnomatematika merupakan pendekatan pembelajaran matematika yang mengaitkan konsep-konsep matematika dengan unsur budaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep etnomatematika dalam perubahan desain alun-alun Kota Mojokerto sebagai sumber belajar pada materi bangun ruang, serta menganalisis pemanfaatan konteks monumen alun-alun dalam pembelajaran bangun ruang melalui metode kualitatif dengan pendekatan etnografi. Data dikumpulkan melalui triangulasi yakni melalui teknik observasi, wawancara dan dokumentasi secara bersamaan. Teknik observasi digunakan untuk mengamati perubahan desain pada monumen alun-alun kota Mojokerto tempo dulu dan masa kini serta capaian pembelajaran matematika sekolah dasar. Teknik wawancara digunakan untuk menggali sejarah monumen alun-alun kota Mojokerto dan pandangan guru terkait hasil eksplorasi etnomatematika. Teknik dokumentasi digunakan untuk pendukung teknik observasi dan wawancara. Subjek penelitian ini adalah staf kebudayaan dan pendidik kelas 5 SDN Kwatu Mojokerto. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa perubahan desain pada monumen alun-alun kota Mojokerto dapat diintegrasikan dalam pembelajaran matematika materi geometri bangun ruang pada kelas 5 sekolah dasar karena mengandung konsep matematika nyata yang sesuai dengan pendekatan etnomatematika dan relevan dengan efektivitas pedagogis dalam mendukung pemahaman konsep geometri bangun ruang pada peserta didik sekolah dasar.