Wayang Timplong Khas Nganjuk dalam Desain Aktivitas Pembelajaran Matematika Kelas V pada Materi Sudut

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendesain dan menganalisis aktivitas pembelajaran matematika berbasis budaya dengan mengintegrasikan Wayang Timplong pada materi sudut kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan Design and Research yang terdiri dari dua tahap, yaitu pilot experiment dan teaching experiment. Instrumen yang digunakan berupa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang disusun berdasarkan tahapan teori gunung es dalam pendekatan PMRI, meliputi situasional, model of, model for, dan matematika formal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pemahaman peserta didik terhadap konsep sudut setelah dilakukan perbaikan desain aktivitas dari tahap uji coba ke tahap implementasi. Peserta didik mampu memahami konsep secara bertahap dari konkret ke abstrak serta menunjukkan respon yang positif terhadap pembelajaran. Pengintegrasian Wayang Timplong tidak hanya membantu mempermudah pemahaman konsep matematika, tetapi juga berkontribusi dalam pelestarian budaya lokal, sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna dan kontekstual.

Kata kunci:  pembelajaran berbasis budaya, etnomatematika, PMRI, Wayang Timplong, materi sudut