Pengembangan Media Flashcard Berbasis Augmented Reality Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Teks Narasi Siswa Kelas III Sekolah Dasar

Abstract

Pembelajaran membaca teks narasi di sekolah dasar masih menghadapi kendala, seperti rendahnya pemahaman siswa dan kurangnya penggunaan media pembelajaran yang menarik, sehingga siswa kurang aktif dalam belajar. Oleh karena itu, guru memerlukan inovasi media pembelajaran berbasis teknologi yang mampu meningkatkan minat dan pemahaman siswa dalam kegiatan membaca. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media flashcard berbasis Augmented Reality (AR) yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan keterampilan membaca teks narasi siswa kelas III sekolah dasar. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi flashcard cetak dengan teknologi AR yang menampilkan objek 3D serta teks lanjutan cerita melalui pemindaian QR code, sehingga siswa tidak hanya membaca secara konvensional tetapi juga memperoleh pengalaman visual yang kontekstual dan interaktif. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Subjek penelitian terdiri dari 20 siswa dan 1 guru. Data dikumpulkan melalui angket validasi ahli, angket respon siswa dan guru, serta tes pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media memiliki kevalidan sangat tinggi dengan skor validasi media 88,23% dan validasi materi 82,22%. Kepraktisan media juga sangat tinggi, ditunjukkan oleh respon siswa sebesar 98% dan 97,3%, serta respon guru sebesar 100%. Keefektifan media ditunjukkan melalui peningkatan hasil belajar dengan nilai N-Gain 0,45 dan 0,41 dalam kategori sedang.