Pengaruh Media Wordwall (Open the Box & Labelled Diagram) berbasis Model Game Based Learning terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media Wordwall (Open the Box dan Labelled Diagram) melalui model Game Based Learning terhadap hasil belajar mata pelajaran IPA siswa sekolah dasar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik akibat penggunaan metode pembelajaran yang kurang variatif serta minimnya pemanfaatan media interaktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen semu (quasi experimental design) dan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian berjumlah 92 siswa, terdiri dari 49 siswa kelas eksperimen dan 43 siswa kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa pretest dan posttest yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan uji N-Gain dan uji Mann-Whitney. Hasil uji Mann-Whitney menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelas. Rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,5557 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar -0,2033, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan Wordwall berbasis Game Based Learning berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPA siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan strategi pembelajaran berbasis teknologi dengan memanfaatkan fitur Wordwall secara terintegrasi dalam model Game Based Learning untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman konsep IPA pada siswa sekolah dasar.