Pengaruh Media Flashcard Berbasis Augmented Reality (AR) terhadap Kemampuan Literasi Kewarganegaraan Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Keterbatasan media pembelajaran statis dalam menyampaikan materi keberagaman budaya berimplikasi pada minimnya literasi kewarganegaraan di tingkat sekolah dasar. Melalui studi ini, peneliti mengevaluasi pengaruh penggunaan inovasi media flashcard berbasis Augmented Reality (AR) sebagai upaya meningkatkan kemampuan literasi kewarganegaraan siswa kelas V. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain Quasi Experimental tipe Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari 50 siswa kelas V SDN Sulung Surabaya yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol melalui teknik simple random sampling. Instrumen pengumpulan data berupa tes kemampuan literasi kewarganegaraan. Hasil uji Independent Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi 0,003 (p < 0,05), yang berarti terdapat pengaruh signifikan penggunaan media flashcard berbasis AR. Analisis Effect Size menggunakan rumus Cohen’s d menghasilkan nilai 0,894, yang dikategorikan sebagai pengaruh kuat dan substansial. Selain itu, peningkatan kemampuan pada kelas eksperimen mencapai nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,5652 (kategori sedang), mengungguli kelas kontrol. Temuan ini membuktikan bahwa teknologi AR mampu mentransformasi konsep abstrak keberagaman budaya menjadi visualisasi 3D yang konkret, sehingga meningkatkan keterlibatan aktif dan retensi memori siswa sesuai dengan tahap operasional konkret.