Pengaruh Cooperative Learning type Teams Games Tournament berbantuan Flashcard terhadap Pemahaman Konsep IPS Sekolah Dasar

Abstract

Permasalahan dalam pembelajaran IPS adalah rendahnya pemahaman konsep peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Cooperative Learning type Teams Games Tournament berbantuan flashcard terhadap pemahaman konsep IPS SD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen nonequivalent pretest-posttest control group design. Sampel terdiri dari kelas eksperimen (V-B) dan kelas kontrol (V-A) dengan jumlah 25 peserta didik. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep pada kelas eksperimen berdasarkan uji t dengan nilai signifikansi 0,000 (<0,05) serta terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol dengan nilai 0,022 (<0,05). Nilai N-Gain sebesar 0,5697 menunjukkan peningkatan pada kategori sedang. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Cooperative Learning type Teams Games Tournament berbantuan flashcard berpengaruh terhadap peningkatan pemahaman konsep peserta didik pada pembelajaran IPS di sekolah dasar.