Pengaruh Model Kooperatif Tipe Talking Stick terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas V Sekolah Dasar Negeri Manukan Kulon VI Surabaya

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V di SDN Manukan Kulon VI Surabaya. Penelitian menggunakan pendekatan kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri atas kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar dan observasi keaktifan siswa. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, paired sample t-test, independent sample t-test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen dengan nilai signifikansi > 0,05. Hasil paired sample t-test menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan pada kedua kelompok dengan nilai signifikansi 0,000. Selanjutnya, hasil independent sample t-test menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai signifikansi 0,007. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 78,80 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 71,92. Nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,65 termasuk kategori sedang dan lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,49. Hasil observasi juga menunjukkan bahwa siswa pada kelas eksperimen lebih aktif selama proses pembelajaran berlangsung. Dengan demikian, model pembelajaran Talking Stick berpengaruh positif terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V.