Pengembangan Media Flipbook Interaktif “Petualangan Energi” untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa kelas IV pada materi perubahan energi serta terbatasnya media interaktif di sekolah dasar. Tujuan penelitian adalah mengembangkan media Flipbook Interaktif "Petualangan Energi" yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (analysis, design, development, implementation, evaluation) dan desain quasi-experimental pretest-posttest control group design. Subjek penelitian terdiri atas 50 siswa kelas IV dari SDN Gunungsari II/485 dan SDN Gunungsari III/531 Surabaya, yang terbagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui validasi ahli, angket respons, pretest, dan posttest. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi, angket kepraktisan, serta soal tes berbasis indikator berpikir kritis. Analisis data dilakukan dengan persentase, N-gain, dan uji t menggunakan software Jamovi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas materi mencapai 92% dan validitas media 90,7% (kategori sangat valid). Kepraktisan menurut guru sebesar 93,3% dan menurut siswa sebesar 98,8% (kategori sangat praktis). Nilai N-gain kelas eksperimen sebesar 0,76 (kategori tinggi), sedangkan kelas kontrol sebesar 0,36 (kategori sedang). Uji t membuktikan adanya perbedaan signifikan (p < 0,05). Dengan demikian, media flipbook interaktif "Petualangan Energi" terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Media ini direkomendasikan untuk digunakan dan dikembangkan pada materi pembelajaran lainnya.