Keefektifan Media Monopoli Profesi Pekerjaan dan PowerPoint Interaktif (Monproptin) dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis di Sekolah Dasar

Abstract

Mengingat rendahnya tingkat menulis pada pendidikan sekolah dasar, studi dapat menjadi alternatif solusi bagi guru dalam menciptakan pembelajaran menulis yang lebih aktif, menyenangkan, dan berorientasi pada kebutuhan siswa secara berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan pada media pembelajaran berbasis Monproptin. Desain penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (analysis, design, development, implementation, and evaluation). Subjek penelitian terdiri dari 26 siswa. Data penelitian diperoleh melalui validasi oleh pakar materi dan media, kuesioner tanggapan guru dan siswa, serta tes pretest dan posttest. Hasil validasi ahli media sebesar 100% dan ahli materi sebesar 78% menunjukkan bahwa media telah memenuhi kriteria kelayakan dari segi tampilan, isi, kebahasaan, serta kesesuaian penggunaannya. Kenaikan nilai rata-rata dari pretest 66,73 menjadi posttest 85,58 mencerminkan adanya peningkatan keterampilan menulis siswa setelah diberikan intervensi. Skor N-Gain sebesar 0,595 juga menunjukkan bahwa media ini cukup efektif dalam membantu siswa memahami materi melalui pengalaman belajar yang visual dan interaktif. Selain itu, tingkat kepraktisan sebesar 90% dari respons guru menegaskan bahwa Monproptin mudah diterapkan, menarik, dan sesuai untuk mendukung proses pembelajaran.