Pengaruh Pendekatan Etnopedagogi Berbasis Tradisi Siraman Sedudo terhadap Pemahaman Nilai Gotong Royong Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Kecenderungan pembelajaran Pendidikan Pancasila yang masih bersifat konseptual menyebabkan rendahnya pemahaman siswa terhadap nilai gotong royong. Tujuan penelitian ini untuk mengkaji pengaruh pendekatan etnopedagogi berbasis tradisi Siraman Sedudo terhadap pemahaman nilai gotong royong siswa. Dengan pendekatan kuantitatif, penelitian ini didesain dalam bentuk eksperimen semu Non-equivalent Control Group Design, yang melibatkan 16 siswa kelas eksperimen dan 14 siswa kelas kontrol sebagai sampelnya. Instrumen berupa tes pemahaman nilai gotong royong yang telah divalidasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan t-test. Berdasarkan hasilnya, ditemukan perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 yang lebih kecil dari 0,05. Oleh karena itu, pendekatan etnopedagogi berbasis tradisi Siraman Sedudo berpengaruh signifikan dalam meningkatkan pemahaman nilai gotong royong siswa.