Efektivitas Media Video Animasi terhadap Pemahaman Konsep Sejarah Hindu-Budha Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Studi ilmiah ini dilatarbelakangi karena kurang optimalnya pemahaman siswa terhadap materi sejarah Hindu- Buddha yang bersifat abstrak serta dominansi penggunaan metode ceramah dalam penyampaiaan
pembelajarannya. Studi ini memiliki tujuan guna mendalami analisis deskriptif pemahaman konsep antara nilai uji pretest dan posttest terhadap kelas eksperimen, membandingkan capaian belajar dari pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, serta mengkaji dampak dari pada penggunaan media video animasi. Studi ini memanfaatkan pendekatan kuantitatif model quasi experiment yang menggunakan nonequivalent control group design; yang direalisasikan di UPT SDN 168 Gresik dengan subjek siswa kelas V yang terdiri dari 17 siswa pada kelas eksperimen dan 19 siswa pada kelas kontrol. Data dihimpun melalui tes dan observasi dengan instrumen dalam bentuk pertanyaan soal pilihan ganda yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya (Cronbach’s Alpha = 0,878). Analisis data yang mencakup dari pada uji normalitas, homogenitas, uji hipotesis, dan analisis N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman pada kelas eksperimen dengan kategori sedang serta terdapat keefektifan yang berbeda, hal tersebut dibuktikan dengan adanya peningkatan hasil belajar dan nilai N- Gain kelas eksperimen yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, sehingga dengan kesimpulannya penerapan media video animasi efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep sejarah Hindu-Buddha