Pengaruh Media Teka-Teki Numerasi terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar pada Materi Perkalian dan Pembagian

Abstract

Rendahnya motivasi belajar matematika siswa kelas IV di salah satu Sekolah Dasar di Surabaya, khususnya pada materi operasi perkalian dan pembagian, menjadi latar belakang dilaksanakannya penelitian ini. Kondisi tersebut ditunjukkan oleh perilaku siswa yang kurang aktif, kurang fokus, serta merasa takut ketika mengerjakan soal  sulit. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penggunaan media teka-teki numerasi terhadap motivasi belajar matematika siswa. Metode yang digunakan  penelitian ini yaitu kuantitatif quasi-experimental dengan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian meliputi kelas IV A yang dijadikan sebagai kelas eksperimen dan kelas IV C sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis menggunakan Independent Sample T-test, diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 atau <dari 0,05, sehingga dapat dinyatakan bahwa media teka-teki numerasi berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa. Hasil tersebut juga diperkuat oleh uji N-gain yang menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh rata–rata N-gain  0,330 dengan kriteria sedang atau cukup efektif, sedangkan kelas kontrol memperoleh rata–rata  0,083 dengan kriteria rendah atau kurang efektif. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa media teka-teki numerasi mampu meningkatkan motivasi belajar matematika siswa kelas IV Sekolah Dasar.