Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Pemahaman Konsep Kegiatan Ekonomi pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Balas Klumprik 1/434 Surabaya

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model Discovery learning terhadap pemahaman konsep kegiatan ekonomi siswa kelas V SDN Balas Klumprik 1/434 Surabaya. Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa, dimana dari 28 siswa hanya 9 siswa (32%) yang mencapai KKTP ≥ 75, sedangkan 19 siswa (68%) belum tuntas. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Quasi Experimental Design. Sampel penelitian berjumlah 55 siswa yang terdiri atas 27 siswa kelas eksperimen dan 28 siswa kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes pemahaman konsep. Hasil uji homogenitas menunjukkan nilai signifikansi Levene’s Test sebesar 0,104 > 0,05 yang berarti data homogen. Hasil Independent Samples t-test menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0.000 < 0,05 sehingga terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai rata-rata post-test kelas eksperimen sebesar 78,88 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 58,07. Hasil uji N-Gain menunjukkan kelas eksperimen memperoleh nilai 0,57 kategori sedang, sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai 0,25 kategori rendah. Dengan demikian, model Discovery learning lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan pemahaman konsep kegiatan ekonomi siswa kelas V SDN Balas Klumprik 1/434 Surabaya.