Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli Matematika (MONIKA) pada Materi Perkalian Kelas III Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterlibatan siswa dan kesulitan mengerjakan permasalahan perkalian pada siswa kelas III sekolah dasar, sehingga diperlukan media pembelajaran yang mampu menciptakan suasana belajar yang lebih aktif dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media MONIKA (Monopoli Matematika) sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi perkalian. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas III sekolah dasar. Data dikumpulkan melalui observasi, angket validasi ahli, serta tes pretest dan posttest untuk mengetahui tingkat keefektifan media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media MONIKA memperoleh kategori valid berdasarkan penilaian ahli dan mampu meningkatkan hasil belajar siswa, meskipun tingkat keefektifannya berada pada kategori kurang efektif berdasarkan hasil uji N-gain sebesar 52%. Namun demikian, media ini mampu meningkatkan motivasi, keterlibatan, serta antusiasme siswa dalam proses pembelajaran matematika, sehingga berpotensi menjadi alternatif media pembelajaran yang menarik dan interaktif.