Pengembangan Media Retro Platformer Educational Game (ROPEG) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran IPS di Kelas IV Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan dalam pembelajaran IPS di SDN Sumberdadi Lamongan, di mana siswa menunjukkan perhatian yang rendah terhadap penjelasan guru, kurang fokus selama pembelajaran, serta belum terlibat secara aktif melalui penggunaan media pembelajaran berbasis video YouTube. Kondisi tersebut mengakibatkan rendahnya antusiasme belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mengembangkan media Retro Platformer Educational Game (ROPEG) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV pada materi keragaman rumah adat di Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri atas tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui angket, pretest, dan posttest yang melibatkan 21 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media ROPEG memiliki tingkat kevalidan yang sangat tinggi, dengan persentase validasi ahli materi sebesar 94% dan ahli media sebesar 81,33%. Skor kepraktisan media mencapai 85,90% dan termasuk kategori sangat praktis. Media juga terbukti efektif, yang ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata siswa dari 62,86 menjadi 90,48, ketuntasan belajar dari 19,05% menjadi 95,24%, serta skor N-Gain sebesar 0,76 yang termasuk kategori tinggi. Dengan demikian, media ROPEG terbukti valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.