Kesulitan Belajar pada Materi Hak, Kewajiban, dan Tanggung Jawab di Sekolah Dasar: Analisis Faktor Internal dan Eksternal

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk kesulitan belajar siswa pada materi hak, kewajiban, dan tanggung jawab serta mengidentifikasi faktor internal dan eksternal yang memengaruhi kesulitan belajar siswa kelas V SDN Wage 1. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru kelas V dan beberapa siswa yang mengalami kesulitan belajar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa masih mengalami berbagai kesulitan belajar, meliputi kesulitan memahami konsep tanggung jawab, memahami materi melalui bacaan, berkonsentrasi selama pembelajaran, serta mengerjakan tugas atau asesmen evaluasi. Sementara itu, faktor internal yang memengaruhi kesulitan belajar meliputi rendahnya motivasi belajar, rendahnya minat baca, kurangnya kebiasaan belajar mandiri, dan ketergantungan pada teman. Faktor eksternal meliputi lingkungan teman sebaya, kurangnya dukungan orang tua, penggunaan gadget dan game online, kondisi kelas yang kurang kondusif, persepsi terhadap sistem kenaikan kelas, serta dampak pembelajaran daring. Hasil penelitian menunjukkan pentingnya pembelajaran yang lebih konkret, kontekstual, dan interaktif sesuai karakteristik siswa sekolah dasar.