Penerapan Prinsip Kerja Sama dalam Kegiatan Berdiskusi Siswa Kelas 3 pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di MINU Berbek

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan prinsip kerja sama dalam kegiatan berdiskusi siswa kelas 3 pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di MINU Berbek. Fokus penelitian mencakup bentuk pelanggaran maksim, cara siswa memahami prinsip kerja sama, dan faktor yang menyebabkan kesulitan penerapannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui tuturan siswa, wawancara, dan observasi. Informan terdiri atas tiga siswa sebagai sumber utama serta dua guru sebagai informan pendukung. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan berdasarkan maksim kuantitas, kualitas, relevansi, dan cara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mulai menerapkan prinsip kerja sama, tetapi pelanggaran masih ditemukan. Pelanggaran kuantitas tampak pada jawaban terlalu singkat atau terlalu panjang. Pelanggaran kualitas muncul pada jawaban yang belum sesuai fakta. Pelanggaran relevansi terlihat ketika siswa keluar dari topik, sedangkan pelanggaran cara tampak pada tuturan yang kurang jelas atau tidak runtut. Kesulitan siswa dipengaruhi rasa malu, rendahnya kepercayaan diri, pemahaman materi yang terbatas, kurang fokus, dan belum terbiasa berbicara runtut. Penelitian ini berkontribusi sebagai bahan pertimbangan bagi guru dalam merancang bimbingan diskusi yang sesuai dengan perkembangan komunikasi siswa sekolah dasar.