Analisis Kebutuhan Media Board Game dalam Pembelajaran IPAS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar

Abstract

Rendahnya hasil belajar peserta didik kelas IV pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS), khususnya materi ekosistem, menunjukkan perlunya media pembelajaran yang lebih inovatif dan sesuai dengan karakteristik peserta didik sekolah dasar. Penelitian sebelumnya umumnya berfokus pada pengembangan dan uji efektivitas media, sedangkan analisis kebutuhan sebagai dasar pengembangan media board game dalam pembelajaran IPAS masih terbatas. Penelitian ini bertujuan menganalisis kondisi pembelajaran IPAS, mengidentifikasi kebutuhan guru dan peserta didik terhadap media pembelajaran, serta merumuskan karakteristik board game yang akan dikembangkan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek satu guru kelas IV dan 23 peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran masih didominasi metode ceramah, penggunaan media pembelajaran terbatas, partisipasi peserta didik rendah, dan hasil belajar belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Guru dan peserta didik membutuhkan media yang interaktif, kontekstual, dan mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik melalui aktivitas belajar sambil bermain. Kebaruan penelitian ini terletak pada analisis kebutuhan yang mengintegrasikan kondisi pembelajaran, karakteristik peserta didik, kebutuhan guru, serta karakteristik board game sebagai landasan empiris pengembangan media IPAS yang valid, praktis, efektif, dan berorientasi pada kebutuhan pengguna selanjutnya.