Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFAE) terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Sejarah Kelahiran Pancasila Kelas V Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini memiliki latar belakang yang berkaitan dengan pentingnya memahami sejarah kelahiran Pancasila sebagai landasan negara Indonesia bagi peserta didik, sekaligus sebagai alat untuk menanamkan nilai-nilai nasionalisme sejak tingkat pendidikan dasar. Akan tetapi, pendidik yang tetap mendominasi proses belajar sering kali membuat keterlibatan siswa menjadi tidak maksimal, yang berujung pada hasil belajar kurang memuaskan. Tujuan dari penelitian ini ialah mengidentifikasi pengaruh implementasi model SFAE terhadap hasil belajar siswa di kelas V SDN Wedoroanom Gresik dalam materi Sejarah Kelahiran Pancasila. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experimental design. Sampel terdiri dari 21 siswa di kelas VA kelompok eksperimen dan 19 siswa di kelas VB kelompok kontrol. Pengumpulan data dilaksanakan dengan tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Analisis data dilaksanakan memakai uji Wilcoxon signed rank. Hasil analisis mengindikasikan p = 0,001 untuk kelompok eksperimen dan p = 0,055 untuk kelompok kontrol. Temuan ini mengindikasikan adanya kenaikan hasil belajar yang signifikan pada kelompok eksperimen setelah implementasi model SFAE. Dengan demikian, implementasi model SFAE memberikan hasil positif terhadap kenaikan hasil belajar siswa pada materi Sejarah Kelahiran Pancasila pada tingkat sekolah dasar.