Pengembangan Media Diorama Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Bentang Alam di Kelas III Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa pada materi bentang alam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media diorama berbasis Augmented Reality dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi bentang alam di kelas III sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode R&D dengan model penelitian ADDIE. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah kemapuan berpikir kritis siswa dan variabel bebasnya adalah media diorama berbasis Augmented Reality. Sampel penelitian terdiri dari 20 siswa kelas III sekolah dasar dengan desain one group pretest posttest. Hasil penelitian menunjukkan media diorama valid digunakan dengan validasi materi 90%, media dengan angka 91,67%. Media praktis digunakan dengan hasil angket siswa dengan angka 90,3% dan angket respon guru dengan angka 92,5%. Media efektif digunakan dengan analisis data nilai pretest dan posttest, yakni nilai N-Gain dengan nilai 0,7983. Pada analisis uji-t didapatkan nilai sig 0,01 lebih kecil dibandingkan dengan  tingkat signifikansi 0,05. Hal tersebut berarti ada pengaruh media diorama berbasis Augmented Reality terhadap kemampuan berpikir kritis siswa materi bentang alam kelas III sekolah dasar. Dapat disimpulkan bahwa, ada pengaruh media diorama berbasis Augmented Reality dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Dengan demikian media pembelajaran diorama berbasis Augmented Reality dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran dalam pembelajaran IPAS kelas III sekolah dasar.