Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli Ekosistem (Monosistem) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Materi Ekosistem

Abstract

Penelitian ini berupaya mengisi kesenjangan antara tuntutan Kurikulum Merdeka, yang menekankan keterampilan berpikir kritis dalam Profil Pelajar Pancasila Bersama dengan tujuan pembelajaran IPAS, dan praktik pengajaran saat ini yang masih didominasi oleh metode ceramah dan media pembelajaran pasif. Kondisi ini menghasilkan keterampilan berpikir kritis yang rendah di antara siswa. Studi ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Monopoli Ekosistem (Monosistem) yang terintegrasi dengan Big Book untuk topik ekosistem kelas lima sekolah dasar yang memenuhi kriteria validitas, kepraktisan, dan efektivitas. Metode penelitian dan pengembangan (R&D) diterapkan dengan model ADDIE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Monosistem sangat valid berdasarkan penilaian ahli media (91,7%) dan ahli materi (96%). Media ini juga dianggap sangat praktis, sebagaimana dibuktikan dalam tanggapan kuesioner guru (96,9%) dan siswa (97,03%). Selain itu, media ini secara efektif meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata mereka dari 60,19 pada pre-test menjadi 87,59 pada post-test, didukung oleh skor N-Gain yang tinggi sebesar 0,71.  Kesimpulannya, media Monosistem yang dikombinasikan dengan Big Book adalah valid, praktis, dan efektif, sehingga cocok untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas lima sekolah dasar.