Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Mathematical Mindset dan Hasil Belajar Siswa Kelas VI Sekolah Dasar

Abstract

​Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dalam meningkatkan mathematical mindset dan hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri 04 Wonokerto pada mata pelajaran Matematika. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan angket mathematical mindset skala Likert 4 pilihan dan tes hasil belajar kognitif harian. Hasil penelitian menunjukkan adanya tren peningkatan yang konsisten di setiap pertemuan pada kedua variabel. Skor rata-rata mathematical mindset siswa meningkat berturut-turut dari 2,08 (kategori rendah) pada siklus I pertemuan 1, menjadi 2,88 pada pertemuan 2, lalu naik menjadi 3,24 pada siklus II pertemuan 1, hingga mencapai 3,92 (kategori tinggi) pada siklus II pertemuan 2. Selaras dengan itu, persentase ketuntasan klasikal hasil belajar matematika siswa melonjak drastis dari 53% dan 69% pada siklus I, naik menjadi 82% pada siklus II pertemuan 1, hingga mencapai puncaknya sebesar 97% pada akhir siklus II. Temuan ini mengindikasikan bahwa model TGT efektif mengikis kecemasan berhitung dan membangun pola pikir matematika (mathematical mindset) serta mengoptimalkan pencapaian akademis matematika siswa sekolah dasar.