Efektivitas dan Eksplorasi Model Pembelajaran Teams Games Tournament Pendidikan Pancasila dalam Menangani Masalah Perundungan di Sekolah Dasar

Abstract

Tujuan dilakukannya penelitian ini yaitu mengetahui efektivitas dari model TGT dalam menangani masalah perundungan di kelas serta dalam hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menerapkan pendekatan One Group Pre-test dan Post-test. Temuan yang ada menyatakan bahwasannya model pembelajaran TGT Pendidikan Pancasila efektif dalam menangani masalah perundungan di kelas dan bisa meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Hasil dari Uji N-Gain menjabarkan skor N-Gain skor yaitu 0.6251, Sedangkan N-Gain persen yaitu sebesar 62,50%. Dari hasil kualitatif diperkuat dengan temuan observasi menjabarkan peserta didik aktif selama proses pembelajaran serta hampir tidak terjadi tindakan perundungan di dalam kelas. Selain itu juga, temuan wawancara bersama guru menegaskan model pembelajaran TGT bisa meningkatkan pemahaman, antusias, dan hasil belajar peserta didik, serta dapat mengurangi terjadinya perundungan di kelas. Serta juga dari hasil wawancara dengan peserta didik juga menegaskan peserta didik merasa lebih antusias pada pembelajaran yang dimana berdampak baik dalam pembelajaran dan membuat mereka lebih dekat pada teman mereka sehingga dapat mencegah terjadinya perundungan di kelas. Dengan demikian, model pembelajaran Teams Games Tournament pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dapat mencegah perundungan di kelas serta meningkatkan hasil pelajar peserta didik.