Mengatasi Rendahnya Kemampuan Membedakan Fakta dan Opini: Analisis Kebutuhan Video Animasi Opini dan Fakta (VIONA) di Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan peserta didik kelas V sekolah dasar dalam membedakan fakta dan opini. peserta didik cenderung mengalami miskonsepsi, terutama dengan menganggap bahwa kalimat yang mengandung angka selalu merupakan fakta. Permasalahan ini diduga berkaitan dengan penggunaan media pembelajaran yang masih kurang menarik dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik pada materi fakta dan opini. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Asil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik membutuhkan media pembelajaran yang bersfat visual, kontekstual, dan menarik untuk membant memahami konsep secara jelas. Perbedaan penelitian ini dengan penelitian sebelumnya terletak pada terbatasnya studi yang mengaitkan analisis kebutuhan media pembelajaran dengan miskonsepsi spesifik peserta didik pada materi fakta dan opini. Kebaruan penelitian ini adalah pada pendekatan analisis kebutuhan yang tidak hanya mengidentifikasi jenis media yang dibutuhkan, tetapi juga mengaitkannya dengan karakteristik kesulitan belajar peserta didik. Hasil penelitian ini memberikan dasar dalam pengembangan media Video Animasi Opini dan Fakta (VIONA) yang diaharapkan dapat meningkatkan pemahaman konsep dan keterlibatan peserta didik.