Pengembangan Media Piramida Matematika dalam Pembelajaran Pecahan di Sekolah Dasar

Abstract

Siswa kelas V SD sering kali kesulitan memahami pecahan, sebagian karena belum tersedia cukup banyak sumber belajar yang menarik dan jelas. Studi berikut tujuannya untuk menyusun model piramida matematika yang memenuhi persyaratan validitas, efektivitas, serta kepraktisan guna digunakan dalam pengajaran pecahan kepada siswa SD kelas V. Metode yang dipakai ialah studi R&D dengan mengadopsi model ADDIE yang mencakup 5 tahap, yakni “analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi.” Uji coba dilakukan terhadap dua kelompok subjek, yakni 10 siswa kelas V C sebagai kelompok skala kecil dan 23 siswa kelas V A SDN Bubutan IV Surabaya sebagai kelompok skala besar. Berdasarkan hasil validasi, media memperoleh skor 81,25% dan materi memperoleh skor 80%, yang keduanya masuk dalam kategori valid. Tingkat keefektifan diukur menggunakan N-Gain, dengan perolehan nilai 0,8 pada skala kecil (kategori tinggi) dan 0,7 pada skala besar (kategori sedang). Sementara itu, tingkat kepraktisan media mencapai 93% pada skala kecil serta 90% dalam skala besar, yang keduanya diklasifikasikan sebagai “sangat praktis”. Sehingga, kesimpulannya media piramida matematika layak diterapkan selaku alternatif media pembelajaran pecahan yang valid, efektif, serta praktis bagi siswa kelas V SD.