Kajian Nilai-Nilai Kearifan Lokal dalam Tradisi Pamali Bagi Ibu Hamil dan Relevansinya Dalam Pembelajaran IPS
DOI:
https://doi.org/10.26740/penips.v6i4.82495Keywords:
Pamali, Ilmu Pengetahuan Sosial, Relevansi pada Pendidikan IPSAbstract
Indonesia sebagai negara yang dikenal sangat kaya akan sumber daya alam serta budaya bangsa yang berlimpah karena melalui perjalanan sejarah yang cukup panjang, maka sudah seharusnya sumber daya manusia di Indonesia juga memiliki nilai yang setara. Dua hal yang saling bersisihan tersebut dibutuhkan agar masyarakat yang kaya akan ilmu pengetahuan tetap bisa menjaga perilaku dan tahu cara bersikap sesuai dengan norma berlaku. Perlu adanya keserasian antara kebudayaan yang melimpah ruah dan karakter masyarakat sehingga dapat berjalan beriringan dan membantu proses terjadinya kemajuan bangsa serta negara, budaya dan tradisi selalu andil dalam hal itu. Tradisi pamali menjadi salah satu kearifan lokal yang secara tidak langsung menjembatani individu dalam pembentukan karakter individu dinilai masih cukup efektif jika diimplementasikan ke generasi muda era sekarang. Bertujuan untuk mengetahui bentuk kearifal lokal apa saja yang masih menjadi tradisi dan budaya di lingkup masyarakat desa, kemudian akan dicari relevansinya terhadap pendidikan IPS atau ilmu-ilmu sosial yang berkaitan pada kehidupan masyarakat dalam kesehariannya.
Downloads
References
Al Muchtar, S. (2015). Dasar penelitian kualitatif. Bandung: Gelar Pustaka Mandiri.
Hidayat, S., Hikmat, A., & Zuhud, E. A. (2010). Kajian etnobotani masyarakat kampung adat dukuh Kabupaten Garut, Jawa Barat. Media Konservasi, 15(3), 231324.
Hemafitria, H. (2019). Nilai karakter berbasis kearifan lokal tradisi tepung tawar pada etnis melayu sambas. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 121-132.
Prayogi, D. S., Utaya, S., & Sumarmi, S. (2019). Internalisasi kearifan lokal dalam pembelajaran melalui pengembangan multimedia interaktif muatan pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(11), 1457-1463.
Whitney, S. N. (1960). Measuring the success of the elementary course. The American Economic Review, 50(1), 159-169.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nabila Alifiah Anjani, Nuansa Bayu Segara, Sugiantoro, Niswatin

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract views: 0
,
PDF Downloads: 0
