Pengembangan E-Book Berbasis SETS Materi Sistem Imun untuk Melatihkan Keterampilan Literasi Sains Pada Peserta Didik

Shofiatuz Zuhlia; Raharjo

doi:10.26740/bioedu.v15n1.p21-30

Authors

Shofiatuz Zuhlia Universitas Negeri Surabaya
Raharjo

DOI:

https://doi.org/10.26740/bioedu.v15n1.p21-30

Keywords:

Buku Elektronik, Literasi Sains, Pendekatan SETS, Sistem Imun

Abstract

Era pendidikan abad ke-21, peserta didik dituntut memiliki beberapa keterampilan, seperti keterampilan literasi sains dan penguasaan teknologi informasi. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan E-Book berbasis Science, Environment, Technology, and Society (SETS) yang valid, praktis, dan efektif untuk melatihkan keterampilan literasi sains pada materi Sistem Imun. Indikator literasi sains yang digunakan yakni mengidentifikasi pengetahuan dan fenomena ilmiah dengan tepat, mengubah data dari satu bentuk ke bentuk yang lain, serta menganalisis dan menarik kesimpulan yang tepat. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D (Define, Design, Development, dan Disseminate). Validitas E-Book diperoleh dari penilaian ahli materi, ahli media, dan guru Biologi SMA. Kepraktisan diukur melalui hasil keterbacaan dan angket respons peserta didik. Keefektifan diperoleh dari hasil tes literasi sains berupa pretest dan posttest. Penelitian ini diuji cobakan pada 20 peserta didik kelas XI-4. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-Book berbasis SETS dinyatakan sangat valid dengan skor 3,88. Kepraktisan E-Book dilihat dari hasil uji keterbacaan menunjukkan teks berada pada level 11, sesuai untuk peserta didik kelas 10, 11, dan 12 SMA, serta diperkuat oleh respons positif peserta didik 98,79%. E-Book berbasis SETS dinyatakan efektif dengan nilai N-Gain sebesar 0,85 yakni kategori tinggi dan ketuntasan hasil belajar peserta didik sebesar 100%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa E-Book berbasis SETS yang dikembangkan valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran untuk melatihkan keterampilan literasi sains. Keberhasilan ini tidak terlepas dari berbagai fitur interaktif dalam E-Book yang dirancang selaras dengan indikator literasi sains.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amelia, Z., Suwardi, S., Rahmadani, A., Nisa, A. F., & Lestari, A. 2025. Pengembangan Media Pembelajaran SUMA (Seri Untuk Membaca Anak) dalam Meningkatkan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(1), 118-134.

Aflisia, N., & Hazuar, H. 2020. Pengembangan bahan ajar bahasa Arab berbasis pendekatan komunikatif. Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab, 4(1), 111–130.

Azhar, M., Wahyudi, H., & Yolanda, D. 2024. Integrasi teknologi dalam buku ajar: menyongsong keterampilan abad 21. Uluwwul Himmah Educational Research Journal, 1(1), 43-55.

Fatimatuzzahrah, F., Sakinah, L., & Alyasari, S. A. 2024. Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah: Tantangan Membangun Kualitas Pendidikan. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(1), 43-53.

Fatin, I., & Yunianti, S. 2018. Bahan Ajar Keterbacaan. Surabaya: UM Surabaya Publishing.

Febrianti, R., Prasasti, P. A. T., Kusumawati, N., & Irawan, N. 2022. Development of SETS Based E-book Teaching Materials in Strengthening Science Literacy in Elementary School. IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application), 5(3), 227-234.

Fitriani, L. I., & Putra, N. M. D. 2021. Pengembangan Instrumen Tes Diagnostik Pilihan Ganda Tiga Tingkat untuk Mengidentifikasi Pemahaman Konsep Siswa MAN Blora pada Materi Gelombang Bunyi. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 10(1), 53-60.

Gustiar, A. W., Saepurokhman, A., & Irianto, A. 2023. Analisis Kelayakan Isi dan Penggunaan Bahasa dalam Buku Teks Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Karya Agus Trianto, dkk. sebagai Upaya Pemilihan Bahan Ajar Bermutu. Literat-Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(1), 62-70.

Hake, R. R. 1999. Analyzing Change/Gain Scores. USA: Dept of Physics Indiana University.

Hardianti, F., Setiadi, D., Syukur, A., Merta, I. W. 2021. Pengembangan Bahan Ajar Berbasis SETS Untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Pijar MIPA, 16 (1), 68-74.

Harlin, I., Dangnga, M. S., & Akib, M. 2024. Pemanfaatan Google Form sebagai alat evaluasi pembelajaran mata pelajaran pendidikan agama Islam di SMK YPPP Wonomulyo. Iqra: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman, 19(1), 58-74.

Hasnawiyah, H., & Maslena, M. 2024. Dampak Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Prestasi Belajar Sains Siswa. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 10(2), 167–172.

Hidayati, N. A. R., & Indana, S. (2025). Pengembangan Flipbook pada Materi Keanekaragaman Hayati untuk Melatihkan Keterampilan Literasi Sains Siswa Kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 14(1), 32-44.

Khusna, U. A., & Kuswanti, N. 2024. Pengembangan Booklet Adaptasi dan Mitigasi terhadap Perubahan Lingkungan sebagai Bahan Ajar Kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 13(3), 636-644.

Kinanti, A. R., & Raharjo, R. 2021. The validity and readability of ebook on immune system to upskill students scientific literacy. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 10(3), 647-654.

Nisa, M. A., & Tirtoni, F. 2023. Pengaruh Pembelajaran Active Learning Poster Comment Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Kurikulum Merdeka. Visipena, 13(2), 85-102.

Novitasari, A., & Tiara, A. D. 2022. Pengembangan E-Modul SETS Berbasis Flipbook Maker Alternatif Pembelajaran Masa Pandemi Covid-19: Pengembangan E-Modul SETS Berbasis Flipbook Maker Alternatif Pembelajaran Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Bioshell, 11(1), 11-18.

Nurlina, W., Suprapto, P. K., & Ali, M. 2021. Pengaruh media peta konsep terhadap hasil belajar peserta didik pada sub konsep sistem indera. Quagga: Jurnal Pendidikan dan Biologi, 13(1), 42-47.

OECD. 2019. PISA 2018 Assesment and Analytical Framework. Paris: OECD Publishing.

OECD. 2023. PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education, PISA, Paris: OECD Publishing.

Pavita, M. D. A., & Subiyanto, A. 2021. Analisis Keterbacaan Novel Crazy Rich Asians “Kaya Tujuh Turunan” Karya Kevin Kwan. Anuva: Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, dan Informasi, 5(2), 263-273.

Pratama, M. Y., Puspitawati, R. P., & Yakub, P. (2022). Pengembangan e-poster berbasis infografis pada materi jaringan pada tumbuhan untuk melatihkan keterampilan berpikir analisis siswa kelas XI SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(3), 755-764.

Pratiwi, S. N., Cari, C., & Aminah, N. S. 2019. Pembelajaran IPA Abad 21 dengan Literasi Sains Peserta didik. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika (JMPF), 9(1), 34–42.

Putri, A., Nurhafifah, I., Purbasari, N., Wardani, R. A., Wahdiati, A., & Sari, I. J. 2024. Student Creativity in Poster Making Using Project Based Learning. Indonesian Journal of Biology Education, 7(1), 1-6.

Putri, N. N. E., & Subando, J. 2025. Efektivitas Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri Ngombakan 01 Kecamatan Polokarto Kabupaten Sukoharjo. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 19(2), 1239-1252.

Riduwan. 2018. Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Ritonga, N. C., & Rahma, I. F. 2021. Analisis gaya belajar VAK pada pembelajaran daring terhadap minat belajar siswa. Jurnal Analisa, 7(1), 76-86.

Sari, S. L., Widyanto, A. W., & Kamal, S. 2018. Pengembangan media pembelajaran berbasis video animasi dalam smartphone pada materi sistem kekebalan tubuh manusia untuk siswa kelas XI di SMA Negeri 5 Banda Aceh. In Prosiding Seminar Nasional Biologi, Teknologi Dan Kependidikan (Vol. 5, No. 1).

Simatupang, H. & Purnama, D. 2019. Handbook Best Practice Strategi Belajar Mengajar. Surabaya: CV. Pustaka Media Guru.

Sudirman, Burhanuddin, & Fitriani. 2024. Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran “Neurosains dan Multiple Intelligence. Banyumas: PT. Pena Persada Kerta Utama.

Suradi, S., Akram, N., & Rahman, A. 2024. Pengembangan E-Modul Dengan Pendekatan SETS (Science, Environment, Technology, and Society) Pada Materi Lingkaran Siswa Kelas XI. Issues in Mathematics Educations, 8(2), 115-125.

Suryawati, E., & Osman, K. 2017. Contextual learning: Innovative approach towards the development of students’ scientific attitude and natural science performance. Eurasia Journal of mathematics, science and technology education, 14(1), 61-76.

Syafii, I. 2023. Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa melalui Model Pembelajaran berbasis Proyek: Materi Hakikat Ilmu Kimia dan Metode Ilmiah. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi, 3(1), 55-60.

Utami, H. D., Yuniastuti, A., & Rudyatmi, E. 2018. Efektivitas model pembelajaran problem based learning dengan asesmen portofolio pada materi sistem imun. Journal of Biology Education, 7(2), 202-208.

Wardani, M. A., Faiz, A., & Yuningsih, D. 2021. Pengembangan Media Interaktif Berbasis E-Book Melalui Pendekatan SAVI Pada Pembelajaran IPA Kelas IV Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 5(2), 230-239.

Widiastuti, N. L. G. K. 2020. Pengembangan bahan ajar IPA berbasis kontekstual dengan konsep tri hita karana untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 479-490.

Yevira, R. 2023. Pengembangan E-Modul Berbasis Sets untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. In Prosiding Seminar Nasional Ilmu Pendidikan, 2(1), 248-254.