Pengembangan LKPD pada Materi Transpor Pasif Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Melatih Keterampilan Proses Sains
DOI:
https://doi.org/10.26740/bioedu.v15n2.p365-375Keywords:
LKPD, Keterampilan Proses Sains, Inkuiri TerbimbingAbstract
Penerapan Kurikulum Merdeka disesuaikan dengan tuntutan abad ke-21 memberikan dampak pada pembelajaran biologi yang memiliki hakikat selaras dengan keterampilan proses sains (KPS). KPS yaitu kemampuan ilmiah yang berhubungan dengan menemukan sesuatu dengan percobaan. KPS yang menjadi dasar dalam penyelidikan ilmiah perlu didukung dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk mencapai elemen capaian pembelajaran. Penelitian dilakukan untuk mengembangkan LKPD pada materi transpor pasif berbasis inkuiri terbimbing untuk melatih KPS dilihat berdasarkan validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Penelitian dengan model 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Metode pengumpulan data menggunakan instrumen validasi, observasi keterlaksanaan, angket respons, dan tes indikator KPS. Uji coba terbatas untuk 20 peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Montong, Kabupaten Tuban, Jawa Timur. Hasil menunjukkan validitas LKPD 3,94 yang tergolong sangat valid, kepraktisan LKPD melalui keterlaksanaan dengan persentase 100% dan angket respons sebesar 94,37% yang tergolong sangat praktis, dan keefektifan LKPD sebesar 3,77 yang tergolong sangat baik. Dengan demikian, LKPD dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk diimplementasikan dalam pembelajaran biologi materi transpor pasif karena mampu melatihkan KPS peserta didik kelas XI.
Downloads
References
Aini, N., & Fitrihidajati, H. 2020. Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Learning Cycle 7E Materi Pencemaran Lingkungan untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 9(2), 259-274.
Anisah, F. N., & Rahayu, Y. S. 2024. Validitas dan Kepraktisan e-LKPD Berbasis Learning Cycle 7E untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Sub Materi Transpor Membran. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 13(3), 725-731.
Asropah, A., Septiana, I., & Ripai, A. 2021. Miskonsepsi guru pada pemahaman materi Bahasa Indonesia pokok bahasan kalimat. Jurnal Pendidikan Bahasa, 10(2), 106-117.
Astalini, A., Darmaji, D., Kurniawan, D. A., & Putri, W. A. 2022. Deskripsi Keterampilan Proses Sains Dasar Siswa Di SMA 6 Muaro Bulian: Description of Basic Science Process Skills of Students at SMA 6 Muaro Bulian. Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 11(2), 1-11.
Damayanti, J., & Ratnasari, E. 2021. Profil Dan Validitas Lembar Kegiatan Peserta Didik–Elektronik (E-LKPD) Berbasis Bioentrepreneurship Untuk Melatihkan Keterampilan Berwirausaha Dalam Era Industri 4.0. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 10 (3), 530-540.
Fitri, Z. N., Anwar, Y. A. S., & Purwoko, A. A. 2021. Pengaruh Metode Praktikum Sederhana pada Materi Kepolaran Senyawa Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas X SMA. Chemistry Education Practice, 4(1), 90-97.
Fitriana, F., Kurniawati, Y., & Utami, L. 2019. Analisis keterampilan proses sains peserta didik pada materi laju reaksi melalui model pembelajaran bounded inquiry laboratory. JTK (Jurnal Tadris Kimiya), 4(2), 226-236.
Gasila, Y., Fadillah, S., & Wahyudi, W. 2019. Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Dalam Menyelesaikan Soal IPA di SMP Negeri Kota Pontianak. Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika, 6(1), 14-22.
Gizaw, G., & Sota, S. 2023. Improving science process skills of students: A review of literature. Science Education International, 34(3), 216-224.
Haka, N. B., Pratiwi, V. D., Anggoro, B. S., & Hamid, A. 2020. Analisis Keterampilan Proses Sains Dan Self Regulation Biologi Kelas XI: Pengaruh Model Auditory, Intellectually dan Repatition (AUDI-IR). Journal Of Biology Education, 3(1), 16-31.
Hasanah, I., & Wisanti, W. 2023. Pengembangan E-Lkpd Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan Berbasis Guided Discovery untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Terintegrasi. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 12(3), 707-718.
Ishma, E. F., & Novita, D. 2021. Implementasi LKPD Inkuiri Terbimbing Online untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Materi Faktor Laju Reaksi. Chemistry Education Practice, 4(1), 10-18.
Jaya, T. D., Tukan, M. B., & Komisia, F. 2022. Penerapan Pendekatan Inkuiri Terbimbing Untuk Melatih Keterampilan Proses Sains Siswa Materi Larutan Penyangga. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 359-366.
Junita, I. W., & Yuliani, Y. 2022. Pengembangan E-LKPD Berbasis Etnosains untuk Melatihkan Keterampilan Literasi Sains pada Materi Transpor Membran. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(2), 356-367.
Kemdikbud. 2022. Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Biologi Fase E – Fase F untuk SMA/MA/Program Paket C. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Republik Indonesia.
Khafida, I. L., & Ismono, I. 2021. Pengembangan LKPD Inkuiri Berbasis Hands-On & Minds-On Activity untuk Meningkatkan HOTS pada Materi Laju Reaksi. UNESA Journal of Chemical Education, 10(1), 38-47.
Kusniyah, L., & Trimulyono, G. 2019. Pengembangan LKPD Berbasis Strategi Know, Want, Learned (KWL) Plus untuk Melatih Keterampilan Metakognitif pada Materi Archaebacteria dan Eubacteria Kelas X MA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 8(3).
Kusumaningsih, S. F., & Trimulyono, G. 2020. Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Guided Inquiry untuk Melatihkan Keterampilan Literasi Sains pada Materi Bakteri Kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 9(3), 378-389.
Mahjatia, N., Susilowati, E., & Miriam, S. 2021. Pengembangan LKPD berbasis STEM untuk melatihkan keterampilan proses sains siswa melalui inkuiri terbimbing. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(3), 139.
Milatti, S. I., & Fitrihidajati, H. 2024. Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik Elektronik (E-Lkpd) Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Perubahan Lingkungan Untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kritis. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 13(1), 66-78.
Nur, M. S., & Trimulyono, G. 2022. Validitas Lembar Kegiatan Peserta Didik Berbasis Inkuiri untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains pada Materi Fungi. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(1), 10-20.
Nurjanah, N., & Trimulyono, G. 2022. Pengembangan E-LKPD berbasis problem based learning untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis pada materi hereditas manusia. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(3), 765-774.
Nuryasana, E., & Desiningrum, N. 2020. Pengembangan bahan ajar strategi belajar mengajar untuk meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(5), 967-974.
Ongowo, R. O., & Indoshi, F. C. 2013. Science Process Skills in the Kenya Certificate of Secondary Education Biology Practical Examinations. Creative Education, 04 (11), 713–717.
Pratiwi, A., Safilu, M. S., & Sabilu, M. 2022. Keefektifan Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Keterampilan Proses Sains Dasar Dan Kemampuan Analisis Siswa Pada Materi Keanekaragaman Hayati Di Kelas X SMA Negeri 2 Unaaha. AMPIBI: Jurnal Alumni Pendidikan Biologi, 7(1).
Purwanto, N. 2019. Variabel dalam penelitian pendidikan. Jurnal Teknodik, 6115(9).
Restiana, V. 2021. Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Ekosistem Untuk Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Menggala Tahun Pelajaran 2020/2021 (Doctoral dissertation, IAIN Metro).
Riduwan, & Sunarto. 2013. Pengantar Statistika: Untuk Penelitian Pendidikan, Sosial, Ekonomi, Komunikasi, dan Bisnis. ALFABETA
Sagala, D., & Naibaho, D. 2023. Mampu menggunakan bahasa yang komunikatif. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(4), 12724-12735.
Santika, I. G. N., Suarni, N. K., & Lasmawan, I. W. 2022. Analisis perubahan kurikulum ditinjau dari kurikulum sebagai suatu ide. Jurnal Education and development, 10(3), 694-700.
Sudarisman, S. 2015. Memahami hakikat dan karakteristik pembelajaran biologi dalam upaya menjawab tantangan abad 21 serta optimalisasi implementasi kurikulum 2013. Florea: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 2(1).
Sulistyani, K., Indana, S., & Sudibyo, E. 2022. The analysis effectiveness of guided inquiry implementation to improve students’ science process skills. IJORER: International Journal of Recent Educational Research, 3(6), 672-687.
Thiagarajan, S., Semmel, D. S. & Semmel, M. I. (1974). Instructional Development For Training Teachers Of Exceptional Children A Sourcebook. Indiana: Indiana University Bloomington.
Wulandari, D., Fauzan, I. H., & ZA, M. F. (2024). Analisis Pentingnya Kemampuan Membaca pada Mahasiswa PBSI Semester 1 di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 14(1).
Yunita, N., & Nurita, T. 2021. Analisis keterampilan proses sains siswa pada pembelajaran daring. Pensa: E-Jurnal Pendidikan Sains, 9(3), 378-385.
Zahroh, D. A., & Yuliani, Y. 2021. Pengembangan e-LKPD berbasis literasi sains untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi pertumbuhan dan perkembangan. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 10(3), 605-616.
Zahwa, A. A., & Indah, N. K. 2024. Pengembangan E-LKPD Berbasis Contextual Teaching And Learning Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Materi Keanekaragaman Hayati. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 13(1), 105-116.
Abstract views: 0
,
PDF Downloads: 0
