Pengembangan E-Book pada Materi Virus untuk Meningkatkan Literasi Digital Siswa Kelas X SMA
DOI:
https://doi.org/10.26740/bioedu.v15n2.p390-400Keywords:
E-Book, keterampilan literasi digital, VirusAbstract
Pesatnya perkembangan teknologi di abad ke-21 menuntut penguasaan literasi digital sebagai kompetensi esensial bagi siswa. Namun, literasi digital siswa SMA di Indonesia masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-book pada materi virus untuk meningkatkan literasi digital siswa yang layak berdasarkan aspek validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Penggunaan e-book untuk materi virus dianggap mampu mengatasi karakter materi yang abstrak, kompleks secara konseptual, dan berpotensi menimbulkan miskonsepsi. Materi ini dipilih karena memuat banyak istilah teknis yang memerlukan fitur glosarium dan visualisasi untuk memudahkan pemahaman. Perkembangan virologi yang dinamis menuntut pembaruan cepat dan relevansinya dengan kehidupan siswa. Penelitian ini menerapkan metode Research and Development (R&D) guna menciptakan produk sekaligus menguji efektivitas produk. Penelitian menggunakan model pengembangan 4D (define, design, develop, disseminate). Data diperoleh melalui validasi ahli, angket respon siswa, uji keterbacaan, serta tes pre-test dan post-test. Subjek penelitian berjumlah 28 siswa kelas X SMA Muhammadiyah 3 Tulangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-book yang dikembangkan terintegrasi fitur interaktif Viclips, Vinfo, Viquiz, Viktos, dan Vissue untuk melatih indikator literasi digital. Hasil validasi memperoleh persentase rata-rata 97,45% dengan kategori sangat valid. Uji kepraktisan berdasarkan grafik Fry menunjukkan tingkat keterbacaan level 10, dan angket respon siswa memperoleh 98,8% dengan kategori sangat praktis. Keefektifan e-book ditunjukkan oleh peningkatan hasil belajar dengan skor N-gain 0,74 dengan kategori tinggi dan pencapaian ketuntasan belajar 100%. Simpulan penelitian ini adalah e-book materi virus yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan literasi digital siswa.
Downloads
References
Ambarwati, C. P., Laila, F. N., & Marlisti, M. M. (2022). Pendampingan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Ebook untuk Pembelajaran Jarak Jauh. Community Development Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(3), 1921–1923. https://doi.org/10.31004/cdj.v3i3.9345
Cahyono, V. N. A., & Ambarwati, R. (2025). Pengembangan E-Book Interaktif sebagai Sumber Belajar Submateri Animalia Invertebrata untuk Melatihkan Kemandirian Siswa SMA Kelas X. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 14(1), 001–015. https://doi.org/10.26740/bioedu.v14n1.p001-015
Glister, P (1997). Digital Literacy. New York: Wiley.
Gultom, N. M. A., & Fitri, R. (2024). Meta-Analisis Persepsi Peserta Didik Peminatan IPA Terhadap Pembelajaran Biologi. Journal on Education.
Handayani, N. N. L. (2023). Peningkatan Literasi Digital dan Karakter Peserta Didik Melalui Implementasi Kurikulum Merdeka. Lampuhyang, 14(2), 144–159. https://doi.org/10.47730/jurnallampuhyang.v14i2.354
Hanifah, H., Afrikani, T., & Yani, I. (2020). Pengembangan Media Ajar E-booklet Materi Plantae untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa. Journal of Biology Education Research (JBER), 1(1), 10–16. https://doi.org/10.5 5215/jbe r.v1i 1.26 31
Hanna, T., & Kuntjoro, S. (2024). Pengembangan E-Book Berbasis Creative Problem Solving untuk Melatihkan Kemampuan Literasi Digital Materi Perubahan Lingkungan Siswa SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (Bioedu), 629–635. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu
Hasanah, U., & Sukri, M. (2023). Implementasi Literasi Digital dalam Pendidikan Islam: Tantangan Dan Solusi Equilibrium. Jurnal Pendidikan, 11(2), 177–188 https://doi.org/10.26618/equilibrium.v11i2.10426
Idris, N. S. (2019). Kemampuan Literasi Digital Generasi Digital Native. In Seminar Internasional Riksa Bahasa.
Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar Dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011–3024. https://doi.org/10.3100 4/ed ukatif.v4i2.2589
Juniarti, A. C., & Suyitno, A. (2022). Penyusunan E-Book Virus Sebagai Media Belajar Materi Virus untuk Peserta Didik Kelas X SMA. Jurnal Edukasi Biologi, 8(1), 1–8. https://doi.org/10.21831/edubio.v8i1.18170
Kharisma, H. V. (2017). Literasi Digital di Kalangan Guru SMA di Kota Surabaya. Libri-Net, 6(4), 31-32.
Limilia, P., Gelgel, R. A., & Rahmiaji, L. R. (2022). Digital Literacy Among Z Generation in Indonesia. The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences, 1–11. https://doi.org/10.15405/epsbs.2022.01.02.1
Maf’ula, A., Hastuti, U. S., & Rohman, F. (2017). Pengembangan Media Flipbook Pada Materi Daya Antibakteri Tanaman Berkhasiat Obat (Doctoral Dissertation, State University of Malang).
Mahmud, A. (2020). Keterampilan Guru dalam Mengembangkan Bahan Ajar yang Inovatif. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 101-111.
Mursyadah, U. (2021). Tingkat Keterbacaan Buku Sekolah Elektronik (BSE) Pelajaran Biologi Kelas X SMA/MA. TEACHING Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 1(4), 298–304. https://doi.org/10.51878/teaching.v1i4.774
Ningsih, E. P. (2024). Implementasi Teknologi Digital dalam Pendidikan: Manfaat dan Hambatan. Edutech Journal., 1(1), 1–8. https://doi.org/10.6287 2/q bp1fg61
Nurfarida, K. (2022). Pengaruh Kemampuan Literasi Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sel Kelas XI IPA SMAN 2 Bondowoso Tahun Pelajaran 2022/2023. Skripsi: Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Jurusan Pendidikan Sains, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.
Rabiah, S. (2015). Penggunaan Metode Research and Development dalam Penelitian Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi (Makalah telah dipresentasikan dalam Seminar Nasional dan Launching Asosiasi Dosen bahasa dan Sastra Indonesia (ADOBSI) yang diselenggarakan oleh Asosiasi Dos. April 2015, 1–7.
Rahmah, A. (2021). Kontribusi Antara Internet Addiction dan Penggunaan Media Sosial Terhadap Proktastinasi Akademik Pada Siswa Kelas XI di SMA Negeri 2 Banjarmasin. Jurnal Pelayanan Bimbingan dan Konseling, 4(2). https://doi.org/10.20527/jpbk.2021.4.2.3411
Riduwan. (2016). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sari, N. R., Putra, A. P., & Ajizah, A. (2023). Penggunaan Video Pembelajaran Konsep Virus Terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 3 Banjarmasin. JUPEIS Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(4), 211–221. https://doi.org/10.57218/jupeis.vol2.iss4.869
Sarip, M., Amintarti, S., & Utami, N. H. (2022). Validitas dan Keterbacaan Media Ajar E-Booklet untuk siswa SMA/MA materi Keanekaragaman Hayati. JUPEIS Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(1), 43–59. https://doi.org/10.57218/jupeis.vol1.iss1.30
Sonia, S., & Yuliani, Y. (2023). Keefektifan Penggunaan E-Book Interaktif Enzim Sebagai Bahan Ajar untuk Melatihkan Kemampuan Literasi Digital. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 4(2), 113–124.
Syahyani, I. (2018). Analisis Miskonsepsi Materi Buku Pelajaran Biologi Kelas XII untuk Sekolah Menengah Atas. Inovasi Pendidikan, 5(2).
Abstract views: 0
,
PDF Downloads: 0
